Учебный проект "Моральный долг в судьбе человека"

Автор проекта

Попова Светлана Валерьевна - учитель истории первой квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

Обществознание, 9 класс

Краткая аннотация проекта

На уроках обществознания мы познакомились с такими понятиями как долг и совесть. И учащиеся задумались над вопросом: Что наша жизнь: долг? И что такое совесть? И как их определить?

Долг, как утверждает наука, связывает человека с другими людьми, с обществом.

Во-первых, вступая в отношения с окружающими и обществом, мы приобретаем тем самым определенные объективные обязанности; во – вторых, приобретаем ответственность, то есть столь же необходимую объективность эти обязанности постоянно выполнять.

Поэтому в процессе работы над проектом учащиеся будут учиться различать понятие долг и моральный долг, сравнивать определенные объективные обязанности и ответственность, выделять главное, изучить и систематизировать большой объем знаний о судьбах людей нашего района выполнивших свой моральный долг; А так же глубже овладеть умением работать с дополнительной литературой, развивать творческое мышление, память внимание учащихся, обогащать словарный запас и расширять кругозора. Воспитывать чувства товарищества, ответственности, гуманного отношения друг к другу.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое моральный долг?

Проблемные вопросы

- Что такое долг?

- Что такое совесть?

Учебные вопросы

- Понимают ли окружающие, что долг - это обязанность перед человеком или страной?

- Можете ли вы привести примеры человека исполнившего свой моральный долг?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Решение задач на определение поясного времени.

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа представляет материал «Что такое долг? Что такое совесть?» в виде сообщения.

- Вторая группа выпускает альбом: «Моральный долг».

- Третья группа составляет презентацию «Люди нашего района, выполнившие моральный долг».

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет 1

Буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылки на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютер;

- проектор;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы. http://www.rutvet.ru/in-istoriya-poyavleniya-kartofelya-na-rusi-546.html