Портфолио Григорьевой О.Н

Автор портфолио

Григорьева Ольга Николаевна

Многому я научилась у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников. (Талмуд)

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3".,г.Петухово.

Должность

учитель начальных классов,

образование высшее, Шадринский государственный педагогический институт

150px

Учитель я! Моя задача -

Решить вопрос и дать ответ,

И детям посулить удачу,

Познания раскрыть секрет.

Вхожу я в класс, и сердце бьется;

"Надеюсь, верю и люблю!"

И эти три святые слова

Душе ребенка отдаю.

Учитель я! И званье это -

Предназначение судьбы,

Великий дар, сиянье света,

Осуществление мечты!  

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В деле обучения и воспитания ,во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. ( К.Д. Ушинский)

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии.	Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. Развитие умения учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией.	Использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции;	Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
2. Развивающее обучение	Целью развивающего обучения является достижение оптимального общего развития каждого ребенка.	Способы умственных действий, логическое и творческое мышление,разные виды памяти, воображение; учебно-интеллектуальные, рефлексивные навыки. задания.	Обучающиеся отличаются самостоятельностью и системностью мышления, дети умеют планировать свою деятельность, проводить рефлексию, оценивать свои учебные достижения, поведение, эмоциональное состояние. Главное в методике развивающего обучения – включение учащихся в ситуацию творческой деятельности. Это влечет за собой усиление роли частично- поискового и исследовательского методов обучения.
3. Здоровьесберегающие технологии	Цель здоровьесберегающих технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.	Коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья.	Психологическая комфортность, первоначальные навыки ЗОЖ, сохранение психического здоровья Формируется мотивация к физическому совершенствованию, укреплению собственного здоровья
4. Игровая технология	Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.	Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие, развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.	Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
5. Проблемное обучение	Цель проблемного типа обучения не только усвоение результатов научного познания, системы знаний, но и самого пути процесса получения этих результатов, формирования познавательной деятельности ученика и развития его творческих способностей: Развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем Развитие самостоятельной учебной деятельности Воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего разрешать нестандартно проблемы	Актуализация знаний учащихся. Усвоение новых понятий и способов. Формирование умений, используя проблемные ситуации ,постановка проблемы, выдвижение гипотез и обоснование их, доказательства в разрешении проблемы. Организация проблемно- поисковой и исследовательской деятельности Формирование внутренней мотивации к учению через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащегося. Развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка.	Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса. Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Год	Название курсов	Место проведения	Количество часов
2007г.	Содержание и организация деятельности классного руководителя в начальной школе	ИПКиПРО, г.Курган	36ч
2009г.	Совершенствование институциональных механизмов управления ОУ.Развитие форм государственно-общественного управления	ИПКиПРО, г.Курган	72ч
2010г.	Проектирование инновационной деятельности педагога в начальной школе	ИПКиПРО, г.Курган	72ч
2010г.	INTEL"Обучение для будущего" "Учим и учимся с Веб 2.0"	ИПКиПРОг.Курган	24ч
2010г.	INTEL"Обучение для будущего" "ИКТ:стратегия и развитие образовательного учреждения	ИПКиПРОг,г.Курган	8ч
2012г.	Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века	ГАОУ ДПО ИРОСТ,г.Курган	72ч.

Участие в семинарах,вебинарах,круглых столах,тренингах и др.

2011г.

1.Интернет-семинар."Разговор о правильном питании.-3ч.

2.Вебинар."Формирование УУД средствами курса "Литературное чтение" системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю.-3ч.

3.Фестиваль."ИКТ в образовании Курганской области".-5ч.

2012г.

1.Вебинар."Формирование УУД средствами УМК "Перспективная начальная школа".-3ч.

2.Вебинар."Технология оценивания"

3.Вебинар."Мониторинг уровня сформированности УУД у обучающихся начальных классов"- 1ч.

4.Всероссийская педагогическая видеоконференция ."Инновационно-педагогическая деятельность учителя"

150px

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество