Портфолио Баргуловой Б.Т. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
Строка 92: Строка 92:
 
! bgcolor=#CCFF00|<font color="008B00">Количество часов</font>
 
! bgcolor=#CCFF00|<font color="008B00">Количество часов</font>
 
|-
 
|-
! 2010
+
! 2011
 
| Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
 
| Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
 
| ИПКиПРО
 
| ИПКиПРО
Строка 100: Строка 100:
 
<span style="color:#006400">'''Веб-страницы, сетевые сообщества'''</span>
 
<span style="color:#006400">'''Веб-страницы, сетевые сообщества'''</span>
  
* [http://www.proshkolu.ru/user/GeoBoss Веб-страница на портале Про Школу. ру]
+
* [http://www.proshkolu.ru/user/bargulova87 Веб-страница на портале Про Школу. ру]
  
* [http://dnevnik.ru/user.aspx?user=218267 Веб-страница на сайте Дневник. ру]
+
* [http://dnevnik.ru/journals/?school=22634 Веб-страница на сайте Дневник. ру]
  
  
Строка 112: Строка 112:
  
  
[[Категория:Портфолио]]
 
  
 
 
*[http://www.example.com Курсы]
 
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
  

Версия 12:43, 6 июня 2012

Автор портфолио

Баргулова Бибигуль Темрбулатовна




Образование

Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география 2010 год


Образовательное учреждение

МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовского района Курганской области

Должность

Учитель биологии и химии.

Педагогический стаж - 1,8 лет

Жизненное кредо

"Постарайся получить то, что любишь, иначе придется полюбить то, что получил", - утверждает Бернард Шоу. Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни. Учитель - это тонкая работа. Он - скульптор, он - художник, он - творец.

Тема самообразования

«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ.

Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:

 Подготовка и участие в предметных олимпиадах

 Проведение предметных недель

 Проектная деятельность

 Исследовательская деятельность

Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.

Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.

Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.

Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Результат моей педагогической работы.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Веб-страницы, сетевые сообщества
Год прохождения Название курсов Место прохождения Количество часов
2011 Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века ИПКиПРО 54 часа