Портфолио Юрченко А.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
 +
<div style="color:#4B0082">'''''Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету'''''</div>
 +
 +
 +
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>
 +
|-
 +
! Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в  обучении
 +
| Проведение интегрированных уроков информатики-физики, информатики-химии и т.д. Использование лаборатории L-микро по физике и химии
 +
| Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц.
 +
| Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество.
 +
|-
 +
! Личностно-ориентированное обучение
 +
| Эта технология позволяет сочетать передачу  новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися,  учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение.
 +
| Активизация и развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей.
 +
| Результативность  качества образовательного процесса.
 +
|-
 +
! Научно-исследовательская деятельность
 +
|Развить навыки и умения целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме. Данная технология направлена на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий.
 +
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения).
 +
| Петров Виталий, Кондаков Артем 1 место в районной исследовательской конференции "Я - Исследователь", участники научно-практической конференции исследовательских и творческих работ "Творческая молодежь-потенциал Российской науки"
 +
|-
 +
! Здоровьесберегающие технологии
 +
|Предотвращение  влияния неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков
 +
|Активное участие  обучающегося  в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
 +
|Мотивация на ведение здорового образа жизни
 +
|-
 +
|}
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==

Версия 11:18, 8 июня 2012


Автор портфолио

Юрченко Анна Владимировна

Образовательное учреждение

МКОУ "Бариновская средняя общеобразовательная школа"

Должность

Учитель физической культуры

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету


Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в обучении Проведение интегрированных уроков информатики-физики, информатики-химии и т.д. Использование лаборатории L-микро по физике и химии Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц. Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество.
Личностно-ориентированное обучение Эта технология позволяет сочетать передачу новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися, учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение. Активизация и развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей. Результативность качества образовательного процесса.
Научно-исследовательская деятельность Развить навыки и умения целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме. Данная технология направлена на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения). Петров Виталий, Кондаков Артем 1 место в районной исследовательской конференции "Я - Исследователь", участники научно-практической конференции исследовательских и творческих работ "Творческая молодежь-потенциал Российской науки"
Здоровьесберегающие технологии Предотвращение влияния неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. Мотивация на ведение здорового образа жизни

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

1.Баскетбольная секция. 2.Секция лёгкой атлетики. 3. Лыжная секция.

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Ф.И.О. обучающегося Результат участия
2009-2010 осенний кросс Муниципальный 12 участников 5 место
2009-2010 Заочная олимпиада по экологии Муниципальный Козельская Татьяна 2 место
2009-2010 5 заочная олимпиада по биологии Региональный Корюкин Павел 2 место в районе
2010-2011 Зональная олимпиада по географии (ТШО) Муниципальный Куликовских Анна 1 место
2010-2011 Заочная викторина «Природа в наследство» Муниципальный Пахомов Алексей 2 место
2010-2011 Конкурс исследовательских проектов обучающихся Муниципальный Пестов Андрей 3 место
2010-2011 Региональная конференция учебно-исследовательских работ обучающихся «Через познание - к творчеству» Региональный Козельская Татьяна Грамота «За здоровый образ жизни»
2010-2011 Молодежный биологический чемпионат Федеральный Козельская Татьяна 1 место в районе, 5 место в области
2010-2011 Молодежный биологический чемпионат Федеральный Гончар Елена 2 место в районе
2010-2011 Молодежный биологический чемпионат Федеральный Козлов Павел 1 место в районе
2010-2011 Молодежный биологический чемпионат Федеральный Пустозерова Виктория 1 место в районе
2010-2011 Молодежный биологический чемпионат Федеральный Иванова Анастасия 3 место в районе
2010-2011 Интерактивный конкурс по естествознанию «Колосок» Международный Ананьев Алексей 1 место в районе
2011-2012 Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии Муниципальный Козельская Татьяна 3 место
2011-2012 Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии Муниципальный Куликовских Анна 2 место
2011-2012 Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии Муниципальный Рохина Мария 3 место
2011-2012 Конкурс учебно-исследовательских работ «Природа. Человек. Страна.»
 Номинация «Экология человека: Питьевая вода и водопотребление»
Муниципальный Петрова Алена 1 место
2011-2012 Конференция учебно-исследовательских работ обучающихся "Через познание - к творчеству" Региональный Петрова Алена участник
2011-2012 Научно-практическая конференция исследовательских и творческих работ обучающихся ОУ
«Творческая молодёжь - потенциал Российской науки»
Региональный Козельская Татьяна участник
2011-2012 Молодежнй биологический чемпионат Федеральнй Петрова Алена участник
2011-2012 Молодежнй биологический чемпионат Федеральнй Сарычева Виктория участник
2011-2012 Молодежнй биологический чемпионат Федеральнй Шорохов Сергей участник

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет