Портфолио Юрченко А.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
Yurchenko (обсуждение | вклад) (→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету) |
Yurchenko (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
Строка 12: | Строка 12: | ||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
+ | |||
+ | <div style="color:#4B0082">'''''Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету'''''</div> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {| class="standard" border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font> | ||
+ | ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font> | ||
+ | ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font> | ||
+ | ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Эффекты использования современных образовательных технологий</font> | ||
+ | |- | ||
+ | ! Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в обучении | ||
+ | | Проведение интегрированных уроков информатики-физики, информатики-химии и т.д. Использование лаборатории L-микро по физике и химии | ||
+ | | Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц. | ||
+ | | Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество. | ||
+ | |- | ||
+ | ! Личностно-ориентированное обучение | ||
+ | | Эта технология позволяет сочетать передачу новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися, учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение. | ||
+ | | Активизация и развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей. | ||
+ | | Результативность качества образовательного процесса. | ||
+ | |- | ||
+ | ! Научно-исследовательская деятельность | ||
+ | |Развить навыки и умения целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме. Данная технология направлена на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. | ||
+ | |Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения). | ||
+ | | Петров Виталий, Кондаков Артем 1 место в районной исследовательской конференции "Я - Исследователь", участники научно-практической конференции исследовательских и творческих работ "Творческая молодежь-потенциал Российской науки" | ||
+ | |- | ||
+ | ! Здоровьесберегающие технологии | ||
+ | |Предотвращение влияния неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков | ||
+ | |Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. | ||
+ | |Мотивация на ведение здорового образа жизни | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету == |
Версия 11:18, 8 июня 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Бариновская средняя общеобразовательная школа"
Должность
Учитель физической культуры
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету
Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий |
---|---|---|---|
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в обучении | Проведение интегрированных уроков информатики-физики, информатики-химии и т.д. Использование лаборатории L-микро по физике и химии | Сборка экспериментальной установки,обработка данных с помощью компьютерных программ, построение графиков, таблиц. | Проведение интегрированных уроков повышает интерес к предмету. Растет качество. |
Личностно-ориентированное обучение | Эта технология позволяет сочетать передачу новой информации и её самостоятельную активную переработку и осмысление обучающимися, учитывать индивидуальные и психофизиологические особенности школьников, обеспечивая комфортное увлеченное обучение. | Активизация и развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей. | Результативность качества образовательного процесса. |
Научно-исследовательская деятельность | Развить навыки и умения целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме. Данная технология направлена на практическое или теоретическое освоения (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. | Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений (работа в группах), исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения). | Петров Виталий, Кондаков Артем 1 место в районной исследовательской конференции "Я - Исследователь", участники научно-практической конференции исследовательских и творческих работ "Творческая молодежь-потенциал Российской науки" |
Здоровьесберегающие технологии | Предотвращение влияния неблагоприятных факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков | Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. | Мотивация на ведение здорового образа жизни |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
1.Баскетбольная секция. 2.Секция лёгкой атлетики. 3. Лыжная секция.
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах
Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) | Ф.И.О. обучающегося | Результат участия |
---|---|---|---|---|
2009-2010 | осенний кросс | Муниципальный | 12 участников | 5 место |
2009-2010 | Заочная олимпиада по экологии | Муниципальный | Козельская Татьяна | 2 место |
2009-2010 | 5 заочная олимпиада по биологии | Региональный | Корюкин Павел | 2 место в районе |
2010-2011 | Зональная олимпиада по географии (ТШО) | Муниципальный | Куликовских Анна | 1 место |
2010-2011 | Заочная викторина «Природа в наследство» | Муниципальный | Пахомов Алексей | 2 место |
2010-2011 | Конкурс исследовательских проектов обучающихся | Муниципальный | Пестов Андрей | 3 место |
2010-2011 | Региональная конференция учебно-исследовательских работ обучающихся «Через познание - к творчеству» | Региональный | Козельская Татьяна | Грамота «За здоровый образ жизни» |
2010-2011 | Молодежный биологический чемпионат | Федеральный | Козельская Татьяна | 1 место в районе, 5 место в области |
2010-2011 | Молодежный биологический чемпионат | Федеральный | Гончар Елена | 2 место в районе |
2010-2011 | Молодежный биологический чемпионат | Федеральный | Козлов Павел | 1 место в районе |
2010-2011 | Молодежный биологический чемпионат | Федеральный | Пустозерова Виктория | 1 место в районе |
2010-2011 | Молодежный биологический чемпионат | Федеральный | Иванова Анастасия | 3 место в районе |
2010-2011 | Интерактивный конкурс по естествознанию «Колосок» | Международный | Ананьев Алексей | 1 место в районе |
2011-2012 | Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии | Муниципальный | Козельская Татьяна | 3 место |
2011-2012 | Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии | Муниципальный | Куликовских Анна | 2 место |
2011-2012 | Второй муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии | Муниципальный | Рохина Мария | 3 место |
2011-2012 | Конкурс учебно-исследовательских работ «Природа. Человек. Страна.»
Номинация «Экология человека: Питьевая вода и водопотребление» |
Муниципальный | Петрова Алена | 1 место |
2011-2012 | Конференция учебно-исследовательских работ обучающихся "Через познание - к творчеству" | Региональный | Петрова Алена | участник |
2011-2012 | Научно-практическая конференция исследовательских и творческих работ обучающихся ОУ
«Творческая молодёжь - потенциал Российской науки» |
Региональный | Козельская Татьяна | участник |
2011-2012 | Молодежнй биологический чемпионат | Федеральнй | Петрова Алена | участник |
2011-2012 | Молодежнй биологический чемпионат | Федеральнй | Сарычева Виктория | участник |
2011-2012 | Молодежнй биологический чемпионат | Федеральнй | Шорохов Сергей | участник |