Проект Теорема Пифагора — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| Строка 27: | Строка 26: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 33: | Строка 32: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 10:45, 15 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Воротникова Лидия Михайловна
Предмет, возраст учащихся
математика 8класс
Краткая аннотация проекта
Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность обучающихся. Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. В рамках проекта обучающиеся изучают теорему Пифагора. В ходе реализации проекта обучающиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
1.Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике 2.Доказательство теоремы Пифагора 3.Практикум решение задач по дидактическим материалу 4.Формирование групп (теоретики, историки, аналитики) обсуждение возможных источников информации, обсужение плана работы в группе. 5.Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итогом работы над проектом является представление результатов исследований обучающихся. Критериями обобщающего оценивания являются - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; Образовательный продукты: презентации, буклеты, исследовательские рефераты. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл. Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008. Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009.
