Мой проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании" — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
|||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Критерии оценивания ученического проекта "Молодёжные субкультуры в Велиеобритании" | ||
| + | (Презентации) | ||
| + | |||
| + | Критерий Баллы | ||
| + | (1 – 3) | ||
| + | |||
| + | Дизайн | ||
| + | |||
| + | 1. Стиль - разработан интересный графический интерфейс (3 балла), произведено изменение готового шаблона (2 балла), выбран шаблон без изменения (1 балл); | ||
| + | - соблюдается единый стиль оформления. | ||
| + | 2. Фон - выбран удачный фон, не отвлекающий | ||
| + | от содержания. | ||
| + | |||
| + | 3. Использование цвета - на одном слайде использовано не более трех цветов (за исключением цветов на фотографиях); | ||
| + | - текст хорошо читается за счет контраста | ||
| + | с фоном. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Информативность | ||
| + | |||
| + | 4. Содержание информации - высокое качество содержания материала; | ||
| + | - самостоятельность выбора и обработки информации. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5. Расположение информации на странице - информация разбита на отдельные смысловые блоки; | ||
| + | - заголовки отражают основную суть материала, привлекают внимание аудитории, но не отвлекают от содержания | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 6. Способы выделения информации Использованы | ||
| + | - рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, штриховку; | ||
| + | - рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов; | ||
| + | - графические изображения отредактированы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | 7. Объем информации - предложения лаконичные, отражающие основную суть; | ||
| + | - стиль изложения соответствует теме представленного материала. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Интерактивность | ||
| + | |||
| + | 8. Навигация по презентации - присутствуют гиперссылки внутри текста на соответствующую информацию; | ||
| + | - удобный переход между разделами; | ||
| + | - присутствует возможность обратной связи; | ||
| + | 9. Выступление - четко, последовательно излагается материал; | ||
| + | - речь связная, разборчивая. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 22:39, 20 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Мартынова Марина Владимировна
Предмет, возраст учащихся
Английский язык ,10класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на углубленное изучение молодёжных субкультур в Великобритании. Работа с предложенным материалом на уроке позволяет наиболее полно учесть интересы, склонности, способности учащихся, предоставляет возможность реализации личностно ориентированного развития в области филологических знаний. Процесс обучения в течении всего урока предусматривает использование разных приемов обучения, современных ТСО, наглядности, в том числе интернета, компьютера, большого колличества дополнительной литературы, что делает урок интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации школьников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Субкультура- что это такое?
Проблемные вопросы
Какие молодёжные субкультуры есть в Великобритании?
Учебные вопросы
Почему подростки выбирают субкультуру? '
План проведения проекта
подготовка: ознакомление учащихся с темой проекта, подбор материала для проекта. проект: защита проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания ученического проекта "Молодёжные субкультуры в Велиеобритании" (Презентации)
Критерий Баллы (1 – 3)
Дизайн
1. Стиль - разработан интересный графический интерфейс (3 балла), произведено изменение готового шаблона (2 балла), выбран шаблон без изменения (1 балл); - соблюдается единый стиль оформления. 2. Фон - выбран удачный фон, не отвлекающий от содержания.
3. Использование цвета - на одном слайде использовано не более трех цветов (за исключением цветов на фотографиях); - текст хорошо читается за счет контраста с фоном.
Информативность
4. Содержание информации - высокое качество содержания материала; - самостоятельность выбора и обработки информации.
5. Расположение информации на странице - информация разбита на отдельные смысловые блоки;
- заголовки отражают основную суть материала, привлекают внимание аудитории, но не отвлекают от содержания
6. Способы выделения информации Использованы
- рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, штриховку;
- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов;
- графические изображения отредактированы.
7. Объем информации - предложения лаконичные, отражающие основную суть;
- стиль изложения соответствует теме представленного материала.
Интерактивность
8. Навигация по презентации - присутствуют гиперссылки внутри текста на соответствующую информацию; - удобный переход между разделами; - присутствует возможность обратной связи; 9. Выступление - четко, последовательно излагается материал; - речь связная, разборчивая.
