Школа – это центр всей жизни

Мне всегда казалось, что школа – это центр всей жизни. Никогда не могла представить себя на какой-то другой работе, вне стен школы. Здесь мое место. Я - учитель английского языка. Очень люблю свой предмет и стараюсь передать свою любовь к английскому языку детям. Работаю в Юргамышской средней общеобразовательной школе уже 27-й год. Начала свою деятельность в этой школе сразу после окончания с отличием факультета иностранных языков КГПИ и по сей день тружусь в ее стенах.

Поступая в свое время в пединститут, я ответила на собеседовании на вопрос о жизненных планах: «Поеду в деревню и буду учить детей английскому языку». Как оказалось, этим ответом я предопределила свою судьбу. Юргамышская школа – мое единственное место работы, и можно безоговорочно утверждать, что именно она сформировала меня как педагога, как человека, как личность. Наша школа – школа –новатор, которая постоянно осваивает новейшие педагогические образовательные технологии и неоднократно являлась областной и федеральной экспериментальной площадкой. Школа культивирует творчество педагогов и создает для этого благоприятные условия. Кто-то из великих людей сказал: «Учитель – это ученик, навечно поставленный у доски». Это верно, и нельзя удержаться на этом месте, не повышая постоянно свое мастерство. Начиная с 1993 года, регулярно прохожу государственную аттестацию, первые 5 лет имела 1 квалификационную категорию, а далее вот уже третью пятилетку имею и подтверждаю соответствие высшей квалификационной категории.

В 2002 году награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ». Горжусь, что работаю в Юргамышской школе. Работать здесь нелегко, но очень интересно. Благодарна моим коллегам, которые вдохновляют меня своим примером плодотворного труда. Работая в такой школе, я также постоянно совершенствую свои профессиональные умения и осваиваю новейшие педагогические технологии В течение ряда лет работаю над проблемой: «Повышение качества образования через применение новейших педагогических технологий», таких как:

• дифференциация и индивидуализация образовательного процесса; • использование средств медиаобразования при обучении английскому языку; • разработка авторской программы «Обучение английскому языку в условиях сельской школы»; • использование метода проектов при обучении английскому языку; • технологическое проектирование процесса обучения иностранному языку с составлением атласа технологических карт; • использование новейших информационных технологий и интернета при обучении английскому языку. По каждому из этих направлений проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия на разных уровнях: для коллег из своей школы, для учителей района, для межрайонных и областных семинаров. Участвовала и стала победителем районного конкурса профессионального мастерства «Методическая лаборатория учителя».

Остановлюсь на некоторых примерах. Так, начиная с 2004 года, я работаю над технологическим проектированием курса английского языка. В соавторстве с кандидатом педагогических наук Шмельковой Ларисой Витальевной издан методический сборник «Технологическое проектирование курса английского языка» с атласом технологических карт.

Применение на уроках проектно-исследовательской деятельности также имеет своей целью работу с одаренными детьми и развитие творческих способностей учащихся. Новизна проектно-исследовательской деятельности моих учеников заключается в том, что, в связи с проблемой, над которой работает в данный момент школа – информатизация образовательного процесса и освоение информационно-коммуникационных технологий - учащиеся оформляют свои проекты в виде мультимедийных компьютерных презентаций Power Point, которых собрана уже целая коллекция. Таким образом наряду с изучением английского языка учащиеся осваивают компьютерные технологии и программы, учатся поиску информации и иллюстраций в интернете. Лучшие проекты ребят размещаются на сайте школы и на федеральном интернет-портале [1]Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/.

Уже два года моя жизнь тесно связана с работой в качестве координатора на федеральном интернет-сайте творческих учителей , который является российским аналогом международного интернет – портала Innovative Teachers Network, действующим более чем в 100 странах мира, поддерживаемый компанией Microsoft в рамках глобальной инициативы «Партнерство в образовании.» Российский портал был открыт в начале 2006 г. С сентября 2006 года с целью усиления методической направленности портал начал также патронироваться Академией повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. С 4 мая 2007 мною было инициировано и создано Сообщество учителей английского языка. За два года сообщество сформировалось, выросло и активно функционирует, в нем зарегистрировано около 2 тыс. участников, из них около 150 активно присылающих материалы и участвующих в обсуждениях на форуме. Как координатор я ежедневно выполняю различные виды работы, связанные с экспертизой присылаемых материалов, публикацией, организацией разделов электронной библиотеки, работы форума и т.д. О качестве работы свидетельствуют результаты: успеваемость – 100%, качество знаний – 74%, средний балл – 4,1, ежегодные призовые места на районных олимпиадах, обучение учащихся на дистанционном курсе, участие в международном конкурсе по английскому языку Британский бульдог, большая коллекция компьютерных презентаций, выполненных учащимися и лично мною, организация и работа секции страноведения и культурологи в рамках школьного научного общества, участие ребят в межрайонных и областных научно – практических конференциях «Шаг в будущее» и «Первые шаги в науку», обучение выпускников на языковых факультетах Вузов и использование ими английского языка в профессии и многое другое. Всего достигнутого не было бы без моих учеников, которые и побуждают к освоению нового, не дают останавливаться на месте. Учитель только тогда остается учителем, пока учится сам. Значит, я буду учиться всегда, поскольку не мыслю себя без школы и без учеников.