Проект "Почему нужно есть много овощей и фруктов" — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный УМП создан в рамках предмета «Окружающий мир» (1 класс). Может быть использован на уроках Окружающего мира в начальной школе и во внеклассной работе. | ||
| + | В ходе проекта учащиеся самостоятельно приобретают новые знания по данной теме. Учатся самостоятельно генерировать идеи, разрабатывать способ действия, привлекая знания из различных областей, самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле, находить несколько вариантов решения проблемы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи. | ||
| + | Также, дети приобретают навыки делового партнёрского общения, взаимопомощи в группе в решении общих задач, навыки анализа собственной деятельности. Учащиеся учатся вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении и отвечать на незапланированные вопросы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 12:21, 8 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Рекомендации по проекту
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Данный УМП создан в рамках предмета «Окружающий мир» (1 класс). Может быть использован на уроках Окружающего мира в начальной школе и во внеклассной работе. В ходе проекта учащиеся самостоятельно приобретают новые знания по данной теме. Учатся самостоятельно генерировать идеи, разрабатывать способ действия, привлекая знания из различных областей, самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле, находить несколько вариантов решения проблемы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи. Также, дети приобретают навыки делового партнёрского общения, взаимопомощи в группе в решении общих задач, навыки анализа собственной деятельности. Учащиеся учатся вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении и отвечать на незапланированные вопросы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по проекту
[[Категория:]]
