Участник:Косовских А.В.

150px

Косовских Антонина Владимировна.

Родилась;11апреля.

Живу: г.Шадринск.

Работаю: МОУ СОШ №8.

Должность: учитель иностранных языков.

Увлечения: люблю "общаться" с компьютером, путешествовать, общаться на иностранных языках.

Я являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области

Мне приятно работать с Лукиных Л.Е.

1.В рамках семинара написала статью "Привитие интереса к изучению немецкого языка". 2.Приняла участие в обсуждении статьи Лукиных Л.Е. "Русская национальная культурологическая школа".

    Привитие интереса к изучению немецкого языка.    

Этот вопрос действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей. Поэтому считаю необходимым постоянно работать над повышением интереса к изучению немецкого языка, в рамках своей темы по самообразованию.

  Я применяю  с этой целью различные формы и методы работы: использование страноведческого материала, работу над рефератами, разнообразные игровые моменты, элементы новых технологий (например, ИКТ ), нестандартные формы уроков, проектную деятельность, деятельностный подход . 
  Особое значение здесь принадлежит внеклассной работе. Она не только позволяет учитывать индивидуальные возможности и интересы учащихся, формировать определённый уровень социокультурной компетенции, но также способствует развитию творческих способностей обучающихся  и повышению мотивации к предмету. 
 Внеклассная работа проходит в нашей школе в основном в рамках месячника иностранных языков.
  Мы используем разнообразные формы внеклассной работы: индивидуальные- (например, конкурс рисунков по сказкам немецких писателей, конкурс на лучшее исполнение стихов на немецком языке, конкурс на лучшего знатока  страны изучаемого языка- («Слабое звено» или «Звёздный час»), на лучшего знатока  пословиц страны изучаемого языка;  групповые –выпуск газет на определённые темы, минипроектные работы, связанные с поиском  дополнительной информации о немецкоговорящих странах, защита проектов; коллективные – различные внеклассные мероприятия, праздники, конкурсы песен и сказок  на немецком языке, конференции на литературные и страноведческие темы, встречи с людьми, побывавшими в Германии.
  Мне нравится проводить соревновательные игры между командами  на младшей ступени обучения - КВН,  путешествие по станциям, назову, например, такие станции:  «Знакомство», «Фонетическая», «Лексическая», «Грамматическая», «Читай-ка», «Считай-ка», «Отдыхай-ка», «Прощание»  и т.д.

Я разработала такую форму внеклассного мероприятия, которое можно проводить как итоговое в 5 и 6 классах, меняя задания. Это -соревнование двух команд, но проходит оно как путешествие по стране немецкого языка под девизом: «Учи немецкий!»-“Lerne Deutsch!”. Вот маршрут путешествия (нарисована карта и отмечается флажками продвижение команд). «Полянка Знакомств»- “Die Waldwiese der Bekanntschaften”- команды представляют себя (эмблема, девиз, капитан и т.д.) «Городок Фонетика»- “Das Städtchen der Phonetik” -нужно как можно быстрее и правильнее произнести скороговорки или считалки, зарифмовки. «Речка Считай-ка» - “das Flüsschen Zähl-mal”возле этой речки гуляют необычные животные или существа, составленные из цифр (например, снеговик из цифр 8, 0,6, и т.д.). Нужно назвать все цифры, сосчитать сумму на каждом животном, посчитать туда и обратно, порешать примеры и т.д. «Море Лексики»- “Das endlose Meer der Lexik”- задания могут быть самыми разнообразными –поиск слов в словаре на скорость, подбор синонимов, антонимов, ребусы, маленькие кроссворды, составление слов из набора букв, подбор русского эквивалента к пословицам и т.д. «Дебри Грамматики» - “Das Dickicht der Grammatik” -задания на контроль пройденного грамматического материла в разных формах, например, заполнение карточек, таблиц на спряжение глаголов, личных и возвратных местоимений, на определение временных форм глагола, составление предложений из слов, степени сравнения прилагательных. «Островок Сюрпризов» - “Die Insel der Überraschungen” -команды готовят друг другу сюрпризы в виде стихов, инсценировок, песенок, сувениров, сделанных своими руками. «Пик Знаний»- “Die Spitze des Wissens” - подведение итогов. Команда, набравшая большее количество очков, «покоряет» Пик Знаний. Учитель может по своему усмотрению менять маршрут путешествия- добавлять препятствия, и, конечно, использовать самые разные задания. (Карта маршрута прилагается).