Круговорот воды в природе — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект "Вода-путешественница" | + | Проект "Вода-путешественница"ориентирован на учащихся 3 класса и посвящён теме " Круговорот воды в природе".В ходе проекта учащиеся познакомятся со свойствами воды;научатся определять по свойствам воды возможность употреблять её в пищу.В ходе проведённых опытов рассмотрят переход воды из одного состояния в другое;сформируют понятие о круговороте воды в природе.Будут изучать причины загрязнения водоёмов и меры охраны от загрязнения.Данный проект рассчитан на 2 недели.Так же, параллельно с работой в классе,планируется самостоятельная работа учащихся по сбору и обработке необходимой информации.Все свои результаты самостоятельной , познавательной работы учащиеся оформляют в виде презентаций. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 00:25, 29 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Вода-путешественница"ориентирован на учащихся 3 класса и посвящён теме " Круговорот воды в природе".В ходе проекта учащиеся познакомятся со свойствами воды;научатся определять по свойствам воды возможность употреблять её в пищу.В ходе проведённых опытов рассмотрят переход воды из одного состояния в другое;сформируют понятие о круговороте воды в природе.Будут изучать причины загрязнения водоёмов и меры охраны от загрязнения.Данный проект рассчитан на 2 недели.Так же, параллельно с работой в классе,планируется самостоятельная работа учащихся по сбору и обработке необходимой информации.Все свои результаты самостоятельной , познавательной работы учащиеся оформляют в виде презентаций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в природе всё изменяется?
Проблемные вопросы
Все ли люди одинаково относятся к воде? Нужна ли растениям вода?
Учебные вопросы
Что такое вода? Какие свойства воды вы знаете? Назовите 3 агрегатных состояния воды?
План проведения проекта
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Круговорот воды в природе" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «круговорот воды». Изучение литературы по данной теме) 3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений) 4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме) 5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации.)
