Акулы-грозные хищники морей и океанов. — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:|Буклет]] | + | [[Медиа:Baitova_Cherkasova_buklet.zip|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 15:08, 25 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторвы проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Авторвы проекта
Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3-4 классы
Краткая аннотация проекта
Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. 2.Узнать среду их обитания. 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему люди боятся акул?
Проблемные вопросы
Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их? Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?
Учебные вопросы
Кто же такие акулы? Какие виды акул встречаются чаще всего?
План проведения проекта
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html
