Интегрированный подход в преподавании химии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 16: | Строка 16: | ||
*Модели и моделирование (Информатика и ИКТ и химия) | *Модели и моделирование (Информатика и ИКТ и химия) | ||
*Силикатная промышленность (география и химия) | *Силикатная промышленность (география и химия) | ||
| − | *Кровь Земли (география и химия) | + | *[Кровь Земли (география и химия)][http://mn45.ru/krassoch/%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C-%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8-%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D1%82-%D1%81/] |
[[Категория:Учитель]] | [[Категория:Учитель]] | ||
Версия 20:04, 21 февраля 2013
Я работаю над темой по самообразованию «Интегрированный подход в преподавании химии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся».
Цели и задачи самообразования
Основная идея: теоретическое и практическое использование межпредметных связей на уроках.
Цель: способствовать формированию целостной научной картины мира и творческой личности, умеющий объяснять явления природы посредством межпредметных связей. Задачи:
- овладеть научными фактами, понятиями, доступными школьникам обобщениями о физических, химических и биологических объектах, явлениях и процессах, их взаимосвязях как основы целостности природы;
- реализовать комплексный подход в воспитании;
- развивать системное и творческое мышление, формировать познавательную активность, самостоятельность, интерес к познанию природы на основе взаимодействия наук.
В рамках работы над данной темой мною даны следующие открытые уроки в 2011 – 2013 учебных годах:
- Тайны стеклянного чуда (география и химия)
- Путешествие в мир камней (география и химия)
- Модели и моделирование (Информатика и ИКТ и химия)
- Силикатная промышленность (география и химия)
- [Кровь Земли (география и химия)][1]
