Проект "Память - это волшебная шкатулка" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках. | |
| − | + | ||
| − | + | Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память. | |
| − | + | Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе. | |
| + | В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы: | ||
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека); | 2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека); | ||
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек); | 3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек); | ||
Версия 11:37, 20 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Киян Зинаида Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Биология,учащиеся 10 класса
Краткая аннотация проекта
Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.
Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе. В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека); 3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек); 2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).
