Rabota обучающегося IXa класса — различия между версиями
(→Цель и задачи) |
(→Этапы работы над проектом) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
1.Проведение анкетирования среди пользователей сети Интернет | 1.Проведение анкетирования среди пользователей сети Интернет | ||
| − | ''Примерная анкета'' [http://www.anketer.ru/vote/43EFA8254B601A575568C22A302C29C4/ ОПРОС: | + | ''Примерная анкета'' [http://www.anketer.ru/vote/43EFA8254B601A575568C22A302C29C4/ ОПРОС: Знаете ли Вы Париж?] |
---- | ---- | ||
| − | 2. Сбор информации | + | 2. Сбор информации о достопримечательностях Парижа. |
''Основные ресурсы'' | ''Основные ресурсы'' | ||
| − | [ | + | [ |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 15:27, 23 ноября 2009
Тема проекта
Париж, Париж!
Автор
обучающийся 10 класса
более подробно об авторе
Цель и задачи
Задачи
1. ;
2. ;
3. .
Этапы работы над проектом
1.Проведение анкетирования среди пользователей сети Интернет
Примерная анкета ОПРОС: Знаете ли Вы Париж?
2. Сбор информации о достопримечательностях Парижа.
Основные ресурсы
[
3. Анализ и структурирование собранной информации.
Примерная структура реферата
1.Звук и компьютер. Взаимодействие и разнобой.
2.Оцифровка и синтез звука. С чем их едят.
3.MIDI — проще простого!
4.Профессиональные и доступные звуковые карты.
5.Какое дополнительное оборудование вам пригодится.
6.Простейшие программы для работы со звуком.
7.Программы-секвенсеры.
8.Программы для записи и обработки звука.
9.Программы многоканального сведения.
10.Программы для звукового синтеза.
11.Программы нотного набора и верстки.
12.«Программирование» музыки
13.Вспомогательные музыкальные программы.
14.Краткий словарь английских музыкальных терминов.
4. Построение модели компьютера для музыканта
5. Создание своей компьютерной мелодии
