Проект "Дроби" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
Строка 1: Строка 1:
 
==Учебный проект==
 
==Учебный проект==
Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"
+
Проект:"Дроби"
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Литература 11 класс,16 лет
+
Математика, 4 класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Актуальность данной темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги ХХ века» продолжаются до сих пор.
+
Актуальность данной темы обусловлена тем,чтобы познакомить учащихся с историей возникновения дробных чисел, продолжить учить понимать соотношения между целым и его частями, разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби, провести разноуровневую самостоятельную работу и развивать умение пользоваться памяткой на уроке
Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа «Тихий Дон».
+
Проект включает следующие этапы:
У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
+
1.  Познакомиться с историей возникновения дробных чисел
Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы:
+
2. Разобраться и понимать соотношения между целым и его частями
- работу с монографией, документами;
+
3. Повторить виды основных задач на дроби, правил их решения
- сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова;
+
4. Разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби
- исследование фактов биографий двух авторов;
+
5. После решения тренировочных упражнений провести разноуровневую самостоятельную работу
- результаты социологического опроса учащихся 11 класса.
+
6. Умение пользоваться памяткой на уроке
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?
+
Уметь выполнять все действия с дробями, решать  задачи на дроби.
 
 
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
  
Строка 24: Строка 23:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
На изучение творчества М.А.Шолохова и его романа «Тихий Дон»  в 11 классе отводится 8 часов, из них 7 часов уделено на исследовательскую деятельность («Споры об авторстве романа «Тихий Дон»).
+
На изучение темы "Дроби" отводиться 14 академических часов (по 40 минут)  
Этапы и сроки проведения:
+
Темы учебной программы по данному курсу
• «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 3 урок, 15 минут.
+
1.Из истории дробей
• Формирование групп для проведения исследований,  выдвижение гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут.
+
2. Сравнение дробей
• Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или  в группе –2 урок,20 минут
+
3. Нахождение части числа
• Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут.
+
4. Нахождение числа по его части
• Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 урок
+
5. Деление и дроби
• Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов – 4 урок.
+
6. Нахождение части, которую одно число составляет от другого
 +
7. Сложение дробей
 +
8. Вычитание дробей
 +
9. Правильные и неправильные дроби
 +
10. Смешанные числа
 +
11. Выделение целой части из неправильной дроби
 +
12. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби
 +
13. Сложение и вычитание смешанных чисел
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez2.ppt|Визитная карточка]]
+
[[Медиа:.-prez2.ppt|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 40: Строка 46:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez.ppt|М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность]]
+
[[Медиа:-prez.ppt|-prez.ppt]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez3.ppt|Споры о "Тихом Доне"]]
+
[[Медиа:|Медиа:]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye2.doc|Критерии оценки]]
+
[[Медиа:prilogeniye2.doc|prilogeniye2.doc]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye3.doc|Дидактический материал.]]
+
[[Медиа:-prilogeniye3.doc|-prilogeniye3.doc]]
  
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye4.doc|Ход урока. Тематической планирование уроков по изучению творчества М.А.Шолохова. ]]
+
[[Медиа:-prilogeniye4.doc| ]]
  
  

Версия 13:32, 15 декабря 2009

Учебный проект

Проект:"Дроби"

Предмет, возраст учащихся

Математика, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Актуальность данной темы обусловлена тем,чтобы познакомить учащихся с историей возникновения дробных чисел, продолжить учить понимать соотношения между целым и его частями, разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби, провести разноуровневую самостоятельную работу и развивать умение пользоваться памяткой на уроке Проект включает следующие этапы: 1. Познакомиться с историей возникновения дробных чисел 2. Разобраться и понимать соотношения между целым и его частями 3. Повторить виды основных задач на дроби, правил их решения 4. Разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби 5. После решения тренировочных упражнений провести разноуровневую самостоятельную работу 6. Умение пользоваться памяткой на уроке

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Уметь выполнять все действия с дробями, решать задачи на дроби.

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

На изучение темы "Дроби" отводиться 14 академических часов (по 40 минут) Темы учебной программы по данному курсу 1.Из истории дробей 2. Сравнение дробей 3. Нахождение части числа 4. Нахождение числа по его части 5. Деление и дроби 6. Нахождение части, которую одно число составляет от другого 7. Сложение дробей 8. Вычитание дробей 9. Правильные и неправильные дроби 10. Смешанные числа 11. Выделение целой части из неправильной дроби 12. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби 13. Сложение и вычитание смешанных чисел

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

"Решение задач с дробями"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

-prez.ppt

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[[Медиа:|Медиа:]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

prilogeniye2.doc

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

-prilogeniye3.doc