Проект "Зауральская горница"

Автор проекта

Лопарева Татьяна Васильевна

Предмет, возраст учащихся

Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"

Краткая аннотация проекта

Данный проек позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.

Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей. В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что нужно что бы стать здоровым?

Проблемные вопросы

Является ли здоровье важной составляющей счастья?

Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?

Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?

Учебные вопросы

Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?

Назовите 5 критериев здоровья человека?

Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Блог ученика

Критерии оценивания учебного проекта

Cсылки на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

каталог минералов

драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)

Формы представления результатов

Другие документы

Учебники по географии, журнал "Геогрфия в школе"

Требования к оформлению списка использованных литературных источников

Требования к оформлению печатного материала