Участник:Кириллова Раиса Степановна — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы]] | [[Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы]] | ||
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | Кириллова Раиса Степановна | ||
| + | |||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | Русский язык, 8 класс | ||
| + | |||
| + | == Название проекта== | ||
| + | |||
| + | Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы. | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Когда вы слушаете, вы забываете, | ||
| + | |||
| + | Когда вы видите, вы понимаете, | ||
| + | |||
| + | Когда вы действуете, вы учитесь. | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике? | ||
| + | |||
| + | Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста? | ||
| + | |||
| + | Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему? | ||
| + | |||
| + | Как отработать навыки создания текстов разных типов? | ||
| + | |||
| + | Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме? | ||
| + | |||
| + | Какими методами исследовать поставленную проблему? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[media:Kirillova vizitnay kartochka.ppt|Визитная карточка]] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Media:Kirillova.Master-klas.ppt|Мастер-класс]] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Media:Kirillova.Put_k_slovu.ppt|"Путь к слову"]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | 1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений) | ||
| + | |||
| + | 2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | ||
| + | |||
| + | 3. Интернет-ресурсы | ||
| + | |||
| + | Bubbl.us – для представления схемы проекта | ||
| + | Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. | ||
| + | Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Media:Kirillova.Master-klas.doc|Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы]] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Версия 09:14, 18 декабря 2009
Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Название проекта
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Кириллова Раиса Степановна
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 8 класс
Название проекта
Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.
Краткая аннотация проекта
Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Когда вы слушаете, вы забываете,
Когда вы видите, вы понимаете,
Когда вы действуете, вы учитесь.
Проблемные вопросы
Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике?
Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста?
Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе?
Учебные вопросы
Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему?
Как отработать навыки создания текстов разных типов?
Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме?
Какими методами исследовать поставленную проблему?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)
2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
3. Интернет-ресурсы
Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы
