Проект "Комплексный анализ поэтического текста " — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Проблемные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Какие виды анализа поэтического текста можно выделить? | |
| − | + | ||
| + | Какую работу по анализу поэтического текста необходимо проводить в 6-9 классах? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 15:09, 20 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Перепечина Ольга Леонидовна ,учитель русского языка и литературы МОУ "Новогеоргиевская СОШ" Петуховского района
Название проекта
Комплексный анализ поэтического текста
Предмет, возраст учащихся
Литература 6-9 класс
Краткая аннотация проекта
Понять в результате этой работы как "делается" стихотворение и чем оно обогащает читателя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего необходим комплесный анализ поэтического текста?
Проблемные вопросы
Какие виды анализа поэтического текста можно выделить?
Какую работу по анализу поэтического текста необходимо проводить в 6-9 классах?
