Участник:Раева С.В. — различия между версиями
| Строка 3: | Строка 3: | ||
''Профессия:учитель'' | ''Профессия:учитель'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | Квашнин Евгений Геннадьевич | ||
| + | |||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | 11 класс (информационно-технологический профиль) | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сбли-жая всех общими интересами. | ||
| + | При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового школьного сайта. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Интернет – это хорошо? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты? | ||
| + | Как отличить хороший и плохой сайты? | ||
| + | Нужно ли иметь свое представительство в Интернет? | ||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие типы сайтов Вы знаете? | ||
| + | К какому типу сайтов относится школьный сайт? | ||
| + | Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт? | ||
| + | Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них? | ||
| + | Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете? | ||
| + | На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов? | ||
| + | Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? | ||
| + | Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов? | ||
| + | Как осуществляется переход между разделами сайта? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| + | *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.) | ||
| + | *'''Проектирование''' (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль, так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей вновь и вновь обращаться к сайту.) | ||
| + | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| + | *'''Создание Web-страниц''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.) | ||
| + | *'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.) | ||
| + | *'''Публикация''' (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.) | ||
| + | *'''Презентация сайта''' (представление и оценивание созданного проекта.) | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka11111.doc|Визитная карточка проекта]] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Booklet11111.doc|Буклет]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://www.slideshare.net/my-slideshows Презентация] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Работа учащихся |Работа ученика Петрова]] | [[Работа учащихся |Работа ученика Петрова]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[[Медиа:Ozenivan.doc|Оценивание сайта]] | ||
| + | *[http://childref.blogspot.com Рефлексия] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Аппаратное обеспечение | ||
| + | #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
| + | #Программное обеспечение | ||
| + | #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | #Интернет-ресурсы | ||
| + | #*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал | ||
| + | #*http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML | ||
| + | #*http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX | ||
| + | #*http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами | ||
| + | #[[Медиа:Приложение11111.doc|Справочные данные]] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Фестиваль]] | [[Категория:Фестиваль]] | ||
[[Категория:Учитель]] | [[Категория:Учитель]] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
Версия 14:33, 28 мая 2009
Дата рождения:02.05.1971г.
Профессия:учитель
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Квашнин Евгений Геннадьевич
Предмет, возраст учащихся
11 класс (информационно-технологический профиль)
Краткая аннотация проекта
Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сбли-жая всех общими интересами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового школьного сайта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Интернет – это хорошо?
Проблемные вопросы
Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты? Как отличить хороший и плохой сайты? Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?
Учебные вопросы
Какие типы сайтов Вы знаете? К какому типу сайтов относится школьный сайт? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них? Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете? На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов? Как осуществляется переход между разделами сайта?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.)
- Проектирование (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль, так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей вновь и вновь обращаться к сайту.)
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
- Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
- Публикация (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.)
- Презентация сайта (представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
- http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
- http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
- Справочные данные
