Проект Художник в соседнем дворе — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
*Какие средства и приемы используют? | *Какие средства и приемы используют? | ||
*Назовите известных художников Зауралья? | *Назовите известных художников Зауралья? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Пример работы ученика == | ||
| + | [[Проект ученика: "Художник в соседнем дворе"]] | ||
| + | |||
Версия 08:59, 29 мая 2009
Содержание
Автор проекта
Шпилев Александр Валерьевич Учитель ИЗО МОУ "Куртамышская СОШ №2"
Название проекта
"Художник в соседнем дворе"
Предмет: «Изобразительное искусство»
Класс: 7 класс
Приблизительная продолжительность проекта: 8 уроков
Краткое содержание проекта
Мало кто знает в Зауралье, что работы курганских художников - работы мирового уровня. В первую очередь следует обратить внимание на работы акварелистов, именно они задают тон в современной акварели. Впрочем, работы Зауральских художников и в других техниках также высочайшего уровня и заслуживают внимания.
Визитная карточка проекта
Вводная презентация учителя
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Каким мы видим мир вокруг себя?
Проблемный вопрос учебной темы:
- О чем могут рассказать нам картины художников?
Учебные вопросы:
- Что изображали художники Зауралья на своих картинах?
- Какие средства и приемы используют?
- Назовите известных художников Зауралья?
Пример работы ученика
Проект ученика: "Художник в соседнем дворе"
План оценивания
До работы над проектом
- Думать-Объединяться-Делиться
- Мозговой штурм
Ученики работают над проектом и выполняют задания
- Обратная связь от сверстников
- Наблюдения групп
После завершения работы над проектом
- Ученические конференции
- Выполнение
Описание методов оценивания
- Стратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. Это помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи.
- Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
- Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.
- Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности
- Ученические конференции, на которых ученики берут на себя ответственность за организацию и обсуждают свою учебу, рассматривая задачи, работы, бланки самооценки. Обычно ученические конференции проходят с участием родителей.
- Презентации, публикации, страницы или события, разработанные учениками и призванные показать то, чему они научились.
