Проект "Влияние металла на жизнь общества в древности" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Визитная карточка проекта)
(→‎Публикация учителя)
Строка 68: Строка 68:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[[Медиа:Booklet11111.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:Uchit.Godonyuk.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Версия 09:09, 29 мая 2009

Тема

Влияние металла на жизнь общества в древности

Цель

Выяснить какие изменения в орудиях труда, вооружении, хозяйстве произошли в железном веке

Задачи

  1. Определить основные культуры железного века и ареал их распространения
  2. Составить сравнительную таблицу орудий труда и вооружения.
  3. Сравнить хозяйство культур железного века
  4. Выяснить историческую судьбу скотоводов Зауралья.

Проект

Автор проекта

Годонюк Юрий Алексеевич

Предмет, возраст учащихся

9-11 класс (исторический профиль)

Краткая аннотация проекта

В бронзовом веке на территории Зауралья были сотни поселков, где жили животноводы, охотники и рыболовы. По берегам рек располагались десятки укреплённых поселений…

К началу средневековья большинство поселений исчезают…Что же случилось и кто стал хозяином наших просторов? Тайны истории неисчерпаемы. Часть из них будут раскрыты в нашем новом проекте. Я приглашаю вас в путешествие по удивительной и неизвестной стране, в путешествие…по родному краю. И здесь нет ошибки: удивительное и неизвестное в самом деле рядом! В ходе работы вы совершите путешествие в прошлое посредством приобретенных исторических знаний – их собственной машины времени Учащиеся - будут работать в группах и учиться работать с другими. Им будут созданы условия для выбора и осознания ответственности за свой выбор; понимания что результаты работы каждого нужны всей группе. Дети будут учиться самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем. Работа в проекте позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, публично показать достигнутый результат.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Дикость или прогресс принесло освоение металлов древним людям?

Проблемные вопросы

Как знакомство с металлургическим производством повлияло на дифференциацию древнего общества? Почему некогда довольно густо заселённый край к началу средневековья запустел?

Учебные вопросы

1. Когда население Зауралья стало использовать металл и как это отразилось на формировании идеологии? 2. Какие археологические находки свидетельствуют о Развитии металлургии? 3.Составьте сравнительную характеристику орудий труда, вооружения, хозяйства, этнической принадлежности, исторической судьбы древних жителей Зауралья бронзового, железного веков и раннего средневековья(работа по группам). 4.Подготовить презентации («Население Южного Зауралья в IV-III тыс. до н.э.», «Зауральский Стоунхедж - СавинI», «Оседлое население эпохи бронзы», «Скотоводческие племена Iтыс. до н.э. и до середины I тыс.н.э.»

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети материалом,материалом музеев, составление плана проекта)
  • Проектирование

Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Сохранение результатов в формате Word . 2. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 3. Сходить в поход, на экскурсию в музеи (школьный, краеведческий) 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение материалов и отчетов археологических экспедиций. 6. Составление таблиц и плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.

  • Публикации (В средствах массовой информации)

Участие в краеведческой конференции, диспутах.

  • Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
  • Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
  • Публикация (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.)
  • Презентация сайта (представление и оценивание созданного проекта.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

О школьном сайте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_%22Влияние_металла_на_жизнь_общества_в_древности%22&oldid=7002»