Проект В мире профессий от А до Я — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 119: Строка 119:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[О школьном сайте]]
+
[[ученик Лариса | Работа учащегося]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 09:14, 29 мая 2009

Автор проекта

Рогозина Л. М.

Тема проекта

В мире профессий от А до Я

Содержание проекта

Знакомство с классификацией профессий Климова. Исследовательская деятельность учащихся по созданию каталога профессий с использованием ИКТ

Предмет, класс, приблизительная продолжительность проекта

  • Твоя профессиональная карьера
  • 9
  • 10 уроков

Образовательные стандарты

Учащиеся должны уметь работать с тестами в обычном и электронном варианте.Должны обладать навыками работы на ПК, с использованием ИКТ.Должны знать содержание профессий по типам "Человек - человек", "Человек - природа", "Человек - техника","Человек - знаковая система","Человек - художественный образ"

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

1.Формирование навыка самостоятельного поиска информации по профессиям с помощью ИКТ 2.Каталог профессий


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Труд превратил обезьяну в человека

Проблемные вопросы учебной темы: Почему до сих пор существуют ручные средства труда? По каким критериям существует разделение труда?

Учебные вопросы В чем особенности профессий типа «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ»? Какие требования к человеку предъявляют профессии различных типов? Из каких источников вы узнали о профессиях? Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки: Интересы и склонности учащихся, выявленные с помощью тестирования. Знание описаний профессий по предметам и целям труда по Климову. Умения использовать возможности ИКТ, навыки пользователя ПК.

Этапы проведения

  • Знакомство с классификацией профессий Климова (тестирование)
  • Изучение содержания профессий по типам "Ч - Ч", "Ч - П", "Ч - Т", "Ч - З" (работа в группах)
  • Поиск информации с использованием ИКТ (работа в группах)
  • Создание каталога профессий (работа в группах)

В мире профессий от А до Я

Визитка

Витная карточка

Публикация

Буклет для родителей




ученик Лариса



Автор проекта

Квашнин Евгений Геннадьевич

Предмет, возраст учащихся

11 класс (информационно-технологический профиль)

Краткая аннотация проекта

Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сбли-жая всех общими интересами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового школьного сайта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Интернет – это хорошо?

Проблемные вопросы

Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты? Как отличить хороший и плохой сайты? Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?

Учебные вопросы

Какие типы сайтов Вы знаете? К какому типу сайтов относится школьный сайт? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования Web-страниц и информационных объектов на них? Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет Вы знаете? На сколько этапов разбивается деятельность по созданию, редактированию, размещению в Интернет и сопровождению сайтов? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML и в специализированных программах по созданию сайтов? Как осуществляется переход между разделами сайта?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта, составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и разрабатывают его структуру и систему навигации.)
  • Проектирование (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль, так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей вновь и вновь обращаться к сайту.)
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
  • Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
  • Публикация (заключается в размещении сайта на сервере организации, предоставляющей такие услуги.)
  • Презентация сайта (представление и оценивание созданного проекта.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_В_мире_профессий_от_А_до_Я&oldid=7018»