Портфолио Гуськовой М.В. — различия между версиями
(→Автор портфолио) |
(→Автор портфолио) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
'''Применение и результаты использования современных образовательных технологий''' | '''Применение и результаты использования современных образовательных технологий''' | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | здоровьесберегающие технологии; | + | здоровьесберегающие технологии; |
| − | + | ''Цель''Здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
-медико-профилактические | -медико-профилактические | ||
-физкультурно-оздоровительные | -физкультурно-оздоровительные | ||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
-обучения здоровому образу жизни | -обучения здоровому образу жизни | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | технологии проектной деятельности | + | технологии проектной деятельности |
| − | + | ''Цель''Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
Классификация учебных проектов | Классификация учебных проектов | ||
«игровые» | «игровые» | ||
«экскурсионные», | «экскурсионные», | ||
| − | + | «повествовательные», | |
«конструктивные», | «конструктивные», | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | технология исследовательской деятельности | + | технология исследовательской деятельности |
| − | + | ''Цель''сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
-эвристические беседы; | -эвристические беседы; | ||
- постановка и решение вопросов проблемного характера; | - постановка и решение вопросов проблемного характера; | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
- подражание голосам и звукам природы; | - подражание голосам и звукам природы; | ||
- использование художественного слова; | - использование художественного слова; | ||
| − | - дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие | + | - дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации; |
| − | ситуации; | ||
- трудовые поручения, действия. | - трудовые поручения, действия. | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | личностно-ориентированные технологии; | + | личностно-ориентированные технологии; |
| − | + | ''Цель''ставить в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов. | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
-гуманно-личностные технологии | -гуманно-личностные технологии | ||
-Технология сотрудничества | -Технология сотрудничества | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | технология создания портфолио дошкольника | + | технология создания портфолио дошкольника |
| − | + | ''Цель''Создание копилки личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. | |
Воспитателя | Воспитателя | ||
| − | + | ''Цель''позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога. | |
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | Визитной карточки группы | + | Визитной карточки группы |
| − | + | ''Цель''Знакомство родителей и гостей с группой | |
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | игровая технология | + | игровая технология |
| − | + | ''Цель''Всестороннее развитие личности ребёнка через игру | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
Дидактические игры. | Дидактические игры. | ||
Настольно-печатные игры | Настольно-печатные игры | ||
| Строка 87: | Строка 86: | ||
Театрально-игровая деятельность | Театрально-игровая деятельность | ||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
| − | + | Технология «ТРИЗ» и др. | |
| − | + | ''Цель''основная задача использования ТРИЗ - технологии в дошкольном возрасте – это привить ребенку радость творческих открытий. | |
| − | + | ''Использование в работе''Кружок | |
| − | |||
| − | + | ''Используемая технология'' | |
Музейная технология | Музейная технология | ||
| − | + | ''Цель''Знакомство малышей с музеем в Рамках ДОУ | |
| − | + | ''Использование в работе'' | |
Создание музея. | Создание музея. | ||
Проведение в нём занятий для детей и родителей | Проведение в нём занятий для детей и родителей | ||
Версия 17:25, 8 апреля 2014
Содержание
Автор портфолио
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 121 "Ромашка" г.Кургана"
Визитная карточка
Ф.И.О. Дата рождения 17.05.1973 Должность воспитатель Образование, наименование учебного заведения, год окончания высшее, ШГПИ, 1996 Общий стаж работы 21 год Стаж педагогической работы 21 год Стаж работы в должности 21 год, в данном учреждении- 19 ле Награды Почётная грамота главного управления образования Курганской области Хобби вязание, плетение, природа(фото)
Применение и результаты использования современных образовательных технологий Используемая технология
здоровьесберегающие технологии;
ЦельЗдоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Использование в работе -медико-профилактические -физкультурно-оздоровительные -обеспечения социально-психологического благополучия ребенка -здоровьесбережения -образовательные -обучения здоровому образу жизни
Используемая технология
технологии проектной деятельности
ЦельРазвитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Использование в работе Классификация учебных проектов «игровые» «экскурсионные», «повествовательные», «конструктивные»,
Используемая технология
технология исследовательской деятельности
Цельсформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. Использование в работе -эвристические беседы; - постановка и решение вопросов проблемного характера; - наблюдения; - моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); - опыты; - фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности; - «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы; - подражание голосам и звукам природы; - использование художественного слова; - дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации; - трудовые поручения, действия.
Используемая технология
личностно-ориентированные технологии;
Цельставить в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов. Использование в работе -гуманно-личностные технологии -Технология сотрудничества
Используемая технология
технология создания портфолио дошкольника
ЦельСоздание копилки личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. Воспитателя Цельпозволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога.
Используемая технология
Визитной карточки группы
ЦельЗнакомство родителей и гостей с группой
Используемая технология
игровая технология
ЦельВсестороннее развитие личности ребёнка через игру Использование в работе Дидактические игры. Настольно-печатные игры сюжетно-дидактические игры-инсценировки: игры с дидактическими игрушками Дидактические игры с предметами Словесные игры Театрально-игровая деятельность
Используемая технология
Технология «ТРИЗ» и др.
Цельосновная задача использования ТРИЗ - технологии в дошкольном возрасте – это привить ребенку радость творческих открытий. Использование в работеКружок
Используемая технология
Музейная технология
ЦельЗнакомство малышей с музеем в Рамках ДОУ Использование в работе Создание музея. Проведение в нём занятий для детей и родителей
