Портфолио Лебедевой Н.Г. — различия между версиями

Версия 22:03, 18 апреля 2014

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Инновационная и экспертная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Родилась 02.03.1958 г.

Место рождения: Курганская область, Целинный район, с.Усть-Уйское

Образование: высшее, в 1980 году окончила КГПИ филологический факультет, специальность по диплому - учитель русского языка и литературы; стаж 34 года 7 месяцев;

категория: высшая.

Мой девиз: Учиться никогда не поздно.

Я считаю, что учитель в любом возрасте должен быть еще и учеником, познавать то новое, что со временем появляется в образовании.

Уча детей, мы учимся вместе с ними.

Учитель должен быть еще и другом, старшим товарищем ученику, готовым всегда понять его.

Увлечения: люблю вязать, выращивать цветы

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Усть-Уйская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

Курганская область,

Целинный район,

с. Усть-Уйское,

ул. Томина, 7

Должность

учитель русского языка и литературы

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии	Эффекты, результативность использования технологии
Проектная деятельность	Приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков. Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения.	Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития.	Повышение интереса к исследовательской деятельности, участие в научно-практических и краеведческих конференциях.
ИКТ	Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией.	Информационно-коммуникативные умения и навыки	Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Игровые технологии	Развитие воображения, внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать. Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.	Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.	Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса. Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
Теория развития критического мышления	Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем	Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые	Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Пройдены следующие курсы:

2010 год: "Формирование читательской компетентности обучающихся" - 72 часа.

2011 год: "Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по русскому языку и литературе" - 72 часа.

2014 год: "Внедрение ФГОС как основа подготовки к итоговой аттестации" - 72 часа часа.

@@ Строка 49: / Строка 49: @@
 |-
 | style="background:#00FFFF"|	Проектная деятельность
-| style="background:#00FFFF"|	Приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков.
+| style="background:#00FFFF"|	Приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков. Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения.
-Развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения.
 | style="background:#00FFFF"| 	Коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития.
 | style="background:#00FFFF"|   Повышение интереса к исследовательской деятельности, участие в научно-практических и краеведческих конференциях.
@@ Строка 56: / Строка 55: @@
 |-
 | style="background:#00FFFF"|    ИКТ
-| style="background:#00FFFF"|    Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
+| style="background:#00FFFF"|    Развитие умения обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией.
-овладевать практическими способами работы с информацией.
 | style="background:#00FFFF"|	 Информационно-коммуникативные умения и навыки
 | style="background:#00FFFF"|    Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся,
@@ Строка 68: / Строка 66: @@
 | style="background:#00FFFF"|	 Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные,
   личностное саморазвитие,развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.
-| style="background:#00FFFF"|    Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса.
+| style="background:#00FFFF"|    Повышение внутренней мотивации, активизация познавательного интереса. Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
- Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
 |-
 | style="background:#00FFFF"|    Теория развития критического мышления