Портфолио Горшениной Е. С. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
|Сохранение здоровья обучающегося | |Сохранение здоровья обучающегося | ||
|Компетенции личностного самосовершенствования | |Компетенции личностного самосовершенствования | ||
| − | |Снижение уровня усталости обучающихся, повышение уровня знаний о здоровом образе жизни. | + | |Использование данной технологии позволяет равномерно во время урока распределять различные виды занятий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками. |
| + | Снижение уровня усталости обучающихся, повышение уровня знаний о здоровом образе жизни. | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Технология игровых мотодов |
|Расширение кругозора, повышение интереса к предмету. | |Расширение кругозора, повышение интереса к предмету. | ||
|Информационные; Коммуникативные | |Информационные; Коммуникативные | ||
| − | |Снижение уровня усталости | + | |Снижение уровня усталости,расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. |
|- | |- | ||
|Разноуровневое обучение | |Разноуровневое обучение | ||
| Строка 80: | Строка 81: | ||
|Учебно-познавательные; Ценностно-смысловые; | |Учебно-познавательные; Ценностно-смысловые; | ||
|Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации к обучению. | |Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации к обучению. | ||
| − | | | + | |- |
| + | |Исследовательские методы обучения | ||
| + | |Формирование у обучающихся способности к творческому мышлению, самостоятельности принятия решений. | ||
| + | |Общекультурные; коммуникативные; информационные | ||
| + | |Дает возможность обучающимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. | ||
|} | |} | ||
Версия 12:20, 2 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Образование
- 5 Награды
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 8 Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
- 9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 10 Инновационная и экспертная деятельность
- 11 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Бутырская основная общеобразовательная школа" Мишкинского района.
Должность
Учитель математики,физики
Общий стаж работы: 3 года
Стаж педагогической работы: 3 года
Стаж работы в должности: 3 года
Образование
1. Куртамышский педагогический техникум, учитель математики
2. КГУ, математика
Награды
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
|
Наименование современных образовательных технологий
|
Цели применения современных образовательных технологий
|
Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
|
Эффекты использования современных образовательных технологий
|
| Информационно - коммуникативные технологии | Повышение уровня мотивации обучающихся к предмету. Развитие межпредметных связей математики и информатики. | Информационные | Повышение интереса к предмету. Решение проблемы наглядности, делая материал более интересным и доступным |
| Проектные методы обучения | Повышение уровня мотивации к предмету; Развитие творческих способностей; Воспитание целеустремлённости. | Учебно-познавательные; Ценностно-смысловые; Коммуникативные; Информационные | Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности обучающихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. |
| Проблемное обучение | Развитие самостоятельности, самоанализа, способности систематизировать знания. | Коммуникативные; Учебно-познавательные | Формирование личности, способной логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях. |
| Здоровьесберегающие технологии | Сохранение здоровья обучающегося | Компетенции личностного самосовершенствования | Использование данной технологии позволяет равномерно во время урока распределять различные виды занятий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками.
Снижение уровня усталости обучающихся, повышение уровня знаний о здоровом образе жизни. |
| Технология игровых мотодов | Расширение кругозора, повышение интереса к предмету. | Информационные; Коммуникативные | Снижение уровня усталости,расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности. |
| Разноуровневое обучение | Обеспечение каждому обучающемуся условий для максимального развития его способностей. | Учебно-познавательные; Ценностно-смысловые; | Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации к обучению. |
| Исследовательские методы обучения | Формирование у обучающихся способности к творческому мышлению, самостоятельности принятия решений. | Общекультурные; коммуникативные; информационные | Дает возможность обучающимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Дополнительные занятия со слабо успевающими | Файл:Горшенина Е. С. план раб. со слабоуспевающими (1).docx; |
| Дополнительные занятия с обучающимися 9 класса с целью подготовки к ГИА | Файл:Горшенина Е. С. План подгот. к ГИА.docx |
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
Учебный год
|
Название мероприятия
|
Статус мероприятия
|
ФИО обучающегося
|
Результат участия
|
| 2010-2011 | Кунгуру | Международный | Клепинин Александр Анатольевич | Участник |
| 2010-2011 | Кенгуру | Международный | Столбовских Александр Юрьевич | Участник |
| 2010-2011 | Кенгуру | Международный | Никифорова Ольга Владимировна | Участник |
| 2010-2011 | Кенгуру | Международный | Лимонова Светлана Анатольевна | Участник |
| 2011-2012 | Кенгуру | Международный | Столбовских Александр Юрьевич | Участник |
| 2011-2012 | Кенгуру | Международный | Лимонова Светлана Анатольевна | Участник |
| 2011-2012 | Кенгуру | Международный | Никифорова Ольга Владимировна | Участник |
| 2012-2013 | Кенгуру | Международный | Лимонов Андрей Анатольевич | Участник |
| 2012-2013 | Кенгуру | Международный | Никифорова Татьяна Владимировна | Участник |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Инновационная и экспертная деятельность
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
|
№
|
Тема курсов
|
Дата прохождения
|
Количество часов
|
Результат
|
| 1 | "Подготовка выпускников к сдаче ГИА" | 17 января 2012г | 4 часа | СПРАВКА 
|
| 2 | "Особенности преподавания физики в условиях перехода на ФГОС второго поколения" | 15 мая 2012 г. - 31 октября 2012 г. | 72 часа | УДОСТОВЕРЕНИЕ о краткосрочном повышении квалификации 
|
| 3 | "Практикум по отработке заданий ГИА по математике" | 24 января 2013 г. | 4 часа | СПРАВКА 
|
| 4 | "Обновление содержания и форм воспитательной работы в условиях внедрения ФГОС" | 25 марта 2013 г. - 23 мая 2013 г. | 72 часа | УДОСТОВЕРЕНИЕ о краткосрочном повышении квалификации 
|
| 5 | "Пользователь персонального компьютера" | 21.09.2009 г. - 24.03.210 г. | 36 часов | УДОСТОВЕРЕНИЕ о дополнительной профессиональной подготовке Файл:Изображение 1 002 - копия.jpg |
