Портфолио Насоновой В.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
|Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы | |Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы | ||
|- | |- | ||
| − | + | !Информационно-коммуникационные технологии | |
|Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет | |Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет | ||
|Информационные, учебно-познавательные, общекультурные | |Информационные, учебно-познавательные, общекультурные | ||
Версия 10:40, 3 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Белозерская СОШ", с.Белозерское
Должность
Учитеь начальных классов
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий | Результат использования образовательной технологии |
|---|---|---|---|
| Здоровье сберегающие технологии | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия | Ценностно-смысловые, компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные компетенции | Отношение к здоровью как к ценности. Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни. Привитие навыков управления своим здоровьем. |
| Технология развития критического мышления через чтение и письмо | Формирование умения владеть информацией, использование её при решении различных учебных проблем. | Информационные, общекультурные, ценностно-смысловые. | Социализация личности ученика путём развития учебно-универсальных действий. |
| Использование игровых технологий | Развитие внимания и стимулирование умственной деятельности. Активизация учебного процесса, развитие познавательного интереса учащихся. | личностное самосовершенствование, общекультурные компетенции | Повышение активности, регуляции эмоциональной и физической нагрузки с целью сохранения и укрепления здоровья |
| Технология индивидуализации и дифференциации обучения | Обучение каждого ребенка на уровне его возможностей, способностей, особенностей. | Учебно-познавательные | Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет | Информационные, учебно-познавательные, общекультурные | Сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу
развитие информационного кругозора обучающихся. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Презентация Прощание с азбукой
