Портфолио Горбуновой О.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
|1 | |1 | ||
|Традиционная технология | |Традиционная технология | ||
| − | | | + | |обеспечивается фронтальная работа с классом; |
| − | + | развивается математическая речь; | |
| − | + | изложение материала идет более доступным языком, чем в учебном пособии; | |
| − | + | «живое» слово учителя тоже много значит. | |
| − | | | + | |усвоение и закрепление учебного материала рассматривается непосредственно сразу в классе; |
| − | + | есть возможность сразу исправить ошибки; | |
| − | + | усвоение программы идет через математическую речь. | |
|- | |- | ||
|2 | |2 | ||
|Частично-поисковая технология адаптивного обучения. | |Частично-поисковая технология адаптивного обучения. | ||
| − | |Большое внимание уделяется | + | |Большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся; |
| − | + | индивидуальной работе с отдельными учащимися; | |
| − | + | используется групповая форма работы. | |
| − | + | |повышается учебная и познавательная мотивация учеников; | |
| − | | | + | эффективность усвоения знаний;мыслительная деятельность. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|- | |- | ||
|3 | |3 | ||
|Применение ИКТ | |Применение ИКТ | ||
| − | | | + | |активизация обучения учащихся; |
| − | + | наглядность учебного материала; | |
| − | + | дифференциация обучения учащихся. | |
| − | | | + | |повышается интерес к предмету у учащихся; |
| − | + | появляется возможность самопроверки тестовых заданий. | |
|- | |- | ||
|4 | |4 | ||
|Тестовые технологии | |Тестовые технологии | ||
| − | | | + | |быстрая проверка знаний; |
| − | + | дифференцированный подход к обучению. | |
| − | | | + | |повышение качества знаний; |
| − | + | воспитание ответственного отношения к учебе. | |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 14:35, 5 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Обо мне:
- 5 Мои взгляды:
- 6 Награды
- 7 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 8 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 10 Инновационная и экспертная деятельность
- 11 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Горбунова Ольга Викторовна.
Образовательное учреждение
Должность
Учитель математики информатики
Обо мне:
Образование: Высшее, Шадринский государственный педагогический институт, 2004.
Специальность по диплому: учитель математики и информатики.
Стаж педагогической работы: 8 лет
Стаж работы в должности (в данном общеобразовательном учреждении): 10 лет
Мои взгляды:
Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями.
Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему.
Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером.
Награды
| № | Название документа | Содержание | Кем выдан и когда выдан |
| 1. | Благодарственное письмо Губернатора Курганской области | За добросовестный творческий подход к обучению и воспитанию учащихся, увлеченность педагогической профессией, любовь к детям, оптимизм | Губернатор Курганской области О.А. Богомолов Октябрь, 2005 г. |
| 2. | Грамота отдела образования администрации города Шадринска | За подготовку призера городской предметной олимпиады по информационным технологиям среди обучающихся 7-9 классов. | Начальник отдела образования В.П. Заговеньева, 22.05.2007 г. |
| 3. | Грамота Шадринского горкома профсоюза работников народного образования и науки РФ | За активную работу в профсоюзе | Председатель горкома профсоюза Бологова Е., 12.12.2008 г. |
| 4. | Диплом участника «Фестиваля медиауроков» | За участие в «Фестивале медиауроков» среди педагогов Курганской области в номинации «Технология» | Ректор ИПКиПРО В.И. Дружинин, 26 ноября 2009 г. |
| 5. | Благодарственное письмо администрации Шадринской школы-интерната №12 | За активное участие в экспериментальной работе школы-интерната | Директор школы-интерната №12 И.В. Фоминых, 2009 г. |
| 6. | Грамота администрации Шадринской школы-интерната №12 | За активную общественную работу по руководству профсоюзной организацией школы-интерната №12 | Директор школы-интерната №12 И.В. Фоминых, 2011 г. |
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| № | Название используемых технологий | Обоснование применения | Имеющийся или прогнозируемый результат |
| 1 | Традиционная технология | обеспечивается фронтальная работа с классом;
развивается математическая речь; изложение материала идет более доступным языком, чем в учебном пособии; «живое» слово учителя тоже много значит. |
усвоение и закрепление учебного материала рассматривается непосредственно сразу в классе;
есть возможность сразу исправить ошибки; усвоение программы идет через математическую речь. |
| 2 | Частично-поисковая технология адаптивного обучения. | Большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся;
индивидуальной работе с отдельными учащимися; используется групповая форма работы. |
повышается учебная и познавательная мотивация учеников;
эффективность усвоения знаний;мыслительная деятельность. |
| 3 | Применение ИКТ | активизация обучения учащихся;
наглядность учебного материала; дифференциация обучения учащихся. |
повышается интерес к предмету у учащихся;
появляется возможность самопроверки тестовых заданий. |
| 4 | Тестовые технологии | быстрая проверка знаний;
дифференцированный подход к обучению. |
повышение качества знаний;
воспитание ответственного отношения к учебе. |
