Портфолио Смирновой Е.Ф. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет) |
(→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
||
| Строка 108: | Строка 108: | ||
|bgcolor=#E6E6FA|<font color="#00008B" font size="3" face="Bookman Old Style">школьный | |bgcolor=#E6E6FA|<font color="#00008B" font size="3" face="Bookman Old Style">школьный | ||
|bgcolor=#E6E6FA|<font color="#00008B" font size="3" face="Bookman Old Style">Психологическое сопровождение ученика. Обучение без перегрузок. | |bgcolor=#E6E6FA|<font color="#00008B" font size="3" face="Bookman Old Style">Психологическое сопровождение ученика. Обучение без перегрузок. | ||
| − | + | -|} | |
== Инновационная и экспертная деятельность == | == Инновационная и экспертная деятельность == | ||
Версия 07:32, 6 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Педагог-психолог
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Педагог-психолог
Образование - высшее. (ШГПИ 28.06. 1997 года)
Общий стаж работы - 32 года.
Педагогический стаж работы - 31 год.
Стаж работы в должности педагога - психолога - 17 лет(в данном учреждение 15 лет).
Высшая категория
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование образовательных технологий, методик | Цели применения современных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных технологий | Эффекты использования современных технологий |
| Информационная технология (ИТ) | способствует сбору, обработке и передаче информации, используемый в повседневной деятельности для увеличения ее эффективности | Коммуникативные,социально-личностные | информирование,психологическая коррекция;современный выбор ИТ позволяет психологу интенсифицировать свою деятельность:может создавать презентации, получать и обмениваться информацией, обрабатывать продукты деятельности, создавать базы данных, проводить компьютерную диагностику;в индивидуальной коррекционной и развивающей работе школьным психологом могут применяться компьютерные психологические программы;проведении психологического просвещения |
| Игровые технологии | инструментальные: формирование определенных навыков и умений;гностические: формирование знаний и развитие мышления учащихся;социально-психологические: развитие коммуникативных навыков. | коммуникативные,социально-личностные, ценностно-смысловые, здоровьесберегающие | навыки конструктивного взаимодействия,повышение самооценки,помощь при самоопределении(выбор профессии) |
| здоровьесберегающие технологи | сохранение психологического здоровья обучающихся | коммуникативные,социально-личностные, здоровьесберегающие | способствует: коррекции эмоциональной депривации (переживание эмоционального отвержения), снижению тревожности и фобий, формированию адекватной самооценки;снижению психоэмоционального напряжения, формированию навыков саморегуляции эмоционального состояния; развитию мелкой и крупной моторики, синхронизации работы полушарий головного мозга, улучшению памяти и внимания |
| востановительные технологии | преодоление враждебности между сторонами и участие самих сторон в конструктивном разрешении ситуации | навыки конструктивного взаимодействия | восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет подросткам, избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (возместить ущерб), избежать повторения подобного в будущем; способствует социализации подростков в плане освоения ими навыков общения, культурных форм завоевания авторитета и формирования способностей взаимодействия с другими людьми, необходимых для будущей жизни |
| адлерианский подход в семейном консультировании | исследования жизненного стиля личности;"инсайт"в постижении этого жизненного стиля;реориентация, преобразование,изменение принятой личностью концепции жизни и усвоение способов поведения | навыки конструктивного взаимодействия | способствует: коррекции эмоциональной депривации (переживание эмоционального отвержения), снижению тревожности и фобий, формированию адекватной самооценки;снижению психоэмоционального напряжения, формированию навыков саморегуляции эмоционального состояния |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Наименование публикации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2013-2014 | педагогический совет | школьный | Семейные гостиные, как форма работы с родителями и учащимися | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2013-2014 | интернет- конференция | Всероссийской | "Образование детей с нарушением зрения:перспективы развития" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2013-2014 | научно-практическая конференция | областной | "подготовка к самостоятельной жизни детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе профессионального образования" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2012-2013 | научно-практическая конференция | Всероссийский | "Психология образования: модернизация психолого-педагогического пространства" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2012-2013 | научно-методический журнал | ФГБОУ ШГПИ г.Шадринск | "Научный поиск"№2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2012-2013 | научно-практическая конференция | Статус региональный | Социальная адаптация воспитанников интернатных учреждений и постинтернатное сопровождение выпускников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2012-2013 | педагогический совет | школьный | Психологическое сопровождение ученика. Обучение без перегрузок.
-|} Инновационная и экспертная деятельностьНепрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
|
