|
|
| Строка 14: |
Строка 14: |
| | | | |
| | | | |
| − | '''В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью''' [[Виртуальный краеведческий музей Новопетропавловской СОШ Далматовского района]]
| + | '''В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью''' [[Виртуальный краеведческий музей Новопетропавловской СОШ Далматовского района]] |
| | | | |
| − | '''Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у нее не только ветви, но и корни.Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней. Д.С. Лихачев.'''
| |
| − | [[Изображение:Rodnie_crayay.jpg|thumb|left|Родные просторы]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Что такое '''краеведение''' — это, по большому счету, историческая память. Это память ныне живущих о тех, кто ушел, оставив след в истории своей малой Родины. Воспитание краеведением подразумевает не только обучение и распространение знаний о прошлом и настоящем своего края, его особенностях и достопримечательностях, но и развитие потребности в действенной заботе о его будущем, о сохранении его культурного и природного наследия. Подлинное краеведение всегда и краелюбие. Оно воплощает коренные взаимосвязи поколений и близких соседей и во многом определяет представление о месте своего родного «края» в регионе, в России в целом.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Reg45 3.jpg|thumb|right|Далматовский мужской монастырь ]]
| |
| − |
| |
| − | Надо ли заниматься краеведением? И надо ли это вообще кому-нибудь сегодня? С этим вопросом я обратилась к старшеклассникам Новопетропавловской средней школы Далматовского района.Вот какие ответы я получила.
| |
| − |
| |
| − | * это интересно,
| |
| − | * это важно знать, чтобы уважать историю предков,
| |
| − | * всегда интересно, откуда ты родом,
| |
| − | * просто удивительно как люди могли освоить наш большой край,
| |
| − | * уважающие себя люди должны знать свой род полностью или хотя бы до седьмого колена,
| |
| − | * история края помогает почувствовать себя частицей Родины,
| |
| − | * зная историю освоения Зауралья, чувствуешь гордость оттого, что ты потомок тех, кто сюда пришел первым,
| |
| − | * не зная истории родного края нельзя ощущать себя образованным человеком.
| |
| − | * мне интересно, а кто поселился здесь первым?
| |
| − |
| |
| − | Из этого могу сделать вывод: для ребят, растущего поколения, это интересно.
| |
| − |
| |
| − | А как к этому относятся взрослые?
| |
| − |
| |
| − | Многие учителя нашей школы на разных предметах используют краеведческий материал в том или ином виде, отмечая «...тогда слушают внимательнее, повышается интерес, задают вопросы, идут глубже». Значит, учителям это тоже нужно. Работая учителем истории я на практике убедилась, как порой непросто собрать краеведческий материал, а самое главное заинтересовать этим материалом наших учеников. Для меня особенно сложной оказалась внеклассная работа по краеведению. Обычно в школах она ограничивается работой кружка и школьного музея. А как заинтересовать этой темой всех учащихся от мала до велика? Как сделать так чтобы школьный коллектив в едином порыве захотел, заинтересовался и принял активное участие в изучении краеведческих вопросов. А ещё я считаю, что важно, очень важно не дать не уйти людям из памяти новых поколений, старики с удовольствием рассказывают о том, что было, о том, чем была богата и ярка их жизнь. А я ловлю себя на мысли, что окружающие меня люди старшего поколения — это исторические примеры из фактов, описанных в учебнике. И еще, наверное, главное, я считаю, что моя задача как учителя истории, сохранить память живущих для последующих поколений.Вот почему я задумалась над созданием своего персонального сайта, где мне бы хотелось разместить то немногое, что удалось сохранить нам о истории села,области, района.
| |
| − | Вновь созданный музей села является виртуальным , то есть существует в электронном виде на электронных носителях.[http://mamarina.ru Сайт сельского учителя истории]
| |
| − |
| |
| − | Виртуальный музей призван объединить преимущества традиционного музея с преимуществами информационных технологий для успешного учебно – воспитательного процесса. Конечно же, он не ставит целью заменить реально существующий школьный музей.
| |
| − |
| |
| − | '''Основные цели создания виртуального музея:'''
| |
| − | 1)Формирование чувства патриотизма и гордости за своё село;
| |
| − | 2) Повышение мотивации учащихся к изучению истории родного края;
| |
| − | 3) Самосовершенствование навыков самостоятельной краеведческой работы учащихся, развитие их творческой инициативы;
| |
| − | 4) Расширение интеграции, прежде всего с курсом информационных технологий, представление возможности конкретного применения полученных на уроке информатики знаний;
| |
| − | 5) Формирование социальной активности;
| |
| − | 6) Формирование информационной культуры
| |
| − |
| |
| − | На сегодняшний момент заложены основы виртуального музея. Он представлен следующими разделами:
| |
| − |
| |
| − | '''- История села.'''
| |
| − | Здесь размещаются материалы, связанные с историей нашей малой родины – нашего села. История возникновения села, история нашей церкви, история здравоохранения в селе, вот далеко не полный перечень тем, что будут рассмотрены в этом разделе.[http://mamarina.ru Сайт сельского учителя истории]
| |
| − |
| |
| − | '''-История школы.'''
| |
| − | Как появилась школа в нашем селе, кто был первым директором, история пионерии, рассказ о наших педагогах – вот что ждет вас в этом разделе.
| |
| − |
| |
| − | '''- Зал боевой славы.'''
| |
| − | Здесь будут размещены данные, которые собрали учащиеся нашей школы о всех участниках ВОВ , погибших и вернувшихся живыми.[http://mamarina.ru Сайт сельского учителя истории]
| |
| − |
| |
| − | '''- Зал виртуальных экскурсий.'''
| |
| − | Представлен рядом материалов – экскурсий по интересным темам.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:15489009.jpg|thumb|center|Далматовский мужской монастырь]]
| |
| − |
| |
| − | '''
| |
| − | Моя задача вырастить добрых, порядочных, честных людей, любящих свою Родину, и готовых ради нее на любые жертвы. И помогает мне в этом краеведение. Нет не так. И помогают мне в этом люди, живущие вокруг, и своими жизнями делающие историю.'''
| |
| | | | |
| | | | |
