|
|
| Строка 83: |
Строка 83: |
| | [[Категория:Семинар]] | | [[Категория:Семинар]] |
| | | | |
| − | В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом]] | + | В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом]] |
| − | | |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | [[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]
| |
| − | | |
| − | == Предмет, возраст учащихся ==
| |
| − | я
| |
| − | | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.
| |
| − | | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − | | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | | |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | | |
| − | Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
| |
| − | | |
| − | Как создать презентацию?
| |
| − | | |
| − | Что такое презентация?
| |
| − | | |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | *'''Актуализация''' ()
| |
| − | *'''Подготовительный''' ()
| |
| − | *'''Проектирование''' ()
| |
| − | *'''Дизайн''' ()
| |
| − | *'''Публикация''' ()
| |
| − | *'''Презентация''' ()
| |
| − | | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | | |
| − | [[Медиа:|Визитная карточка проекта]]
| |
| − | | |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | [[Медиа:|Медиа:]]
| |
| − | | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − | [[Медиа:|Презентация]]
| |
| − | | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − | | |
| − | [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]
| |
| − | | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − | #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
| |
| − | #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
| |
| − | #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
| |
| − | == Тест ==
| |
| − | [[Медиа:|Медиа:]]
| |
| − | | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − | #Аппаратное обеспечение
| |
| − | #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
| |
| − | #Программное обеспечение
| |
| − | #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
| − | #Литература:
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | #Другие принадлежности.
| |
| − | #*
| |
| − | #Интернет-ресурсы.
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | #*
| |
| − | | |
| − | #Другие ресурсы
| |
| − | #*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.
| |
| − | | |
| − | == Другие документы ==
| |
| − | [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
| |
| − | *Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
| |
| − | *ЗАДАНИЕ для группы 1.
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | *ЗАДАНИЕ 2.
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | *ЗАДАНИЕ 3.
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | | |
| − | *ЗАДАНИЕ 4.
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | *ЗАДАНИЕ 5.
| |
| − | 1.
| |
| − | 2.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
Фамилия, имя, отчество
Смольская Нина Владимировна
Образовательное учреждение
МОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области
Должность
Заведующий библиотекой, учитель русского языка и литературы
Адрес электронной почты
ninas645@gmail.com
Жизненный девиз
Не в деньгах счастье
Хобби
Разведение кроликов, кулинария
Область профессиональных интересов
Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе
Я являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про историю названия села Звериноголовского
Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об истории создания романа "Тихий Дон".
Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию "Сергей Никитин"
| Участие в дистанционных проектах
|
| №
|
Тема
|
Форма
|
Результат
|
| 1
|
"Учим и учимся с Web 2.0
|
семинар-практикум
|
сертификат
|
| 2
|
Урок литературы
|
Фестиваль медиауроков
|
диплом участника
|
| 3
|
|
|
|
<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>
В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над проектом
