Обсуждение участника:Ядрышникова Н.Л. — различия между версиями
м |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
Диктанты на уроках математики. | Диктанты на уроках математики. | ||
| − | «Математика не только одна из древнейших и необходимых для прогресса естественных дисциплин, но и красивая наука. | + | «Математика не только одна из древнейших и необходимых для прогресса естественных дисциплин, но и красивая наука.Числа, формулы математики, внешне холодные и сухие, полны внутренней красоты. |
| − | Числа, формулы математики, внешне холодные и сухие, полны внутренней красоты. | ||
Увидеть эту красоту и передать ее другим, задача нелегкая» | Увидеть эту красоту и передать ее другим, задача нелегкая» | ||
Важным моментом учебного процесса, как учителя, так и ученика является контроль знаний. Он имеет обучающее и воспитывающее значение, способствует более глубокому изучению учащимися основ наук, совершенствованию их знаний и умений. | Важным моментом учебного процесса, как учителя, так и ученика является контроль знаний. Он имеет обучающее и воспитывающее значение, способствует более глубокому изучению учащимися основ наук, совершенствованию их знаний и умений. | ||
Перед изучением нового материала проводится входной контроль знаний и умений (например, в форме диктанта с обязательной проверкой сразу после написания), чтобы иметь Математические диктанты – хорошо известная форма контроля знаний. | Перед изучением нового материала проводится входной контроль знаний и умений (например, в форме диктанта с обязательной проверкой сразу после написания), чтобы иметь Математические диктанты – хорошо известная форма контроля знаний. | ||
| − | Математические диктанты разделяются на виды: проверочные, обзорные, итоговые. Каждый имеет свои особенности, свои цели, и требования. | + | Математические диктанты разделяются на виды: |
| + | проверочные, обзорные, итоговые. | ||
| + | Каждый имеет свои особенности, свои цели, и требования. | ||
Проверочный диктанты, для контроля усвоения отдельного фрагмента курса в период изучения темы. Учитель получает информацию о том, как усвоена тема, а учащиеся дополнительную практику в самостоятельном решении задач. Проверочные диктанты могут быть только репродуктивного характера. | Проверочный диктанты, для контроля усвоения отдельного фрагмента курса в период изучения темы. Учитель получает информацию о том, как усвоена тема, а учащиеся дополнительную практику в самостоятельном решении задач. Проверочные диктанты могут быть только репродуктивного характера. | ||
| − | + | Способы проведения диктантов: | |
| − | + | а) спроецирован на доску с помощью компьютера; | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Способы проведения диктантов: а) спроецирован на доску с помощью компьютера; | ||
б) зачитан учителем; | б) зачитан учителем; | ||
| − | в) с графической записью ответа. | + | в) с графической записью ответа. |
Систематически применяя на уроках математические диктанты наряду с другими формами проверки знаний, убеждаешься в том, что они являются эффективным средством активизации учебной деятельности. | Систематически применяя на уроках математические диктанты наряду с другими формами проверки знаний, убеждаешься в том, что они являются эффективным средством активизации учебной деятельности. | ||
Ядрышникова Н.Л. | Ядрышникова Н.Л. | ||
Версия 12:27, 17 ноября 2010
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я приняла участие в обсуждении статьи участника Теплоуховой Ольги Сергеевны.
Диктанты на уроках математики.
«Математика не только одна из древнейших и необходимых для прогресса естественных дисциплин, но и красивая наука.Числа, формулы математики, внешне холодные и сухие, полны внутренней красоты. Увидеть эту красоту и передать ее другим, задача нелегкая»
Важным моментом учебного процесса, как учителя, так и ученика является контроль знаний. Он имеет обучающее и воспитывающее значение, способствует более глубокому изучению учащимися основ наук, совершенствованию их знаний и умений. Перед изучением нового материала проводится входной контроль знаний и умений (например, в форме диктанта с обязательной проверкой сразу после написания), чтобы иметь Математические диктанты – хорошо известная форма контроля знаний.
Математические диктанты разделяются на виды:
проверочные, обзорные, итоговые.
Каждый имеет свои особенности, свои цели, и требования.
Проверочный диктанты, для контроля усвоения отдельного фрагмента курса в период изучения темы. Учитель получает информацию о том, как усвоена тема, а учащиеся дополнительную практику в самостоятельном решении задач. Проверочные диктанты могут быть только репродуктивного характера.
Способы проведения диктантов: а) спроецирован на доску с помощью компьютера;
б) зачитан учителем; в) с графической записью ответа. Систематически применяя на уроках математические диктанты наряду с другими формами проверки знаний, убеждаешься в том, что они являются эффективным средством активизации учебной деятельности.
Ядрышникова Н.Л.
