Проект "Царство живых организмов" — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Проект "Царство живых организмов"» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed]) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| Строка 92: | Строка 92: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Версия 16:11, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 2класс
Краткая аннотация проекта
Проект для учащихся 2 класса. В процессе работы над проектом у учащихся формируются понятия о разнообразии грибов, их жизни, приспособленности к условиям окружающей среды. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни грибов, учатся классифицировать, обобщать, делать выводы. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?
Проблемные вопросы
1. Почему грибы растут под деревьями? 2. Почему грибы растут в лесу по кругу? 3. Можно ли в классе вырастить грибы?
Учебные вопросы
Что, кроме растений, относится к миру живой природы? Чем питаются грибы? Как грибы помогают человеку? Как отличить ядовитых и несъедобных двойников шляпочных грибов? Как правильно собирать грибы?
План проведения проекта
Определение темы, цели, задачи и объекта исследования Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация Проведение исследования Оформление отчетов исследования в виде альбома, буклета, электронной презентации Рефлексия Подведение итогов (открытый урок с участием родителей)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Пояснение: Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Взаимное оценивание проводится внутри группы на заключительном этапе. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; - аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM О.Н.Федотова, учебник «Наш мир» 2 класс (часть 1) О.Н.Федотова, хрестоматия «Наш мир знакомый и загадочный» 2 класс Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия-2005 (CD-ROM)
