Тренинг на базе МОУ "Альменевская средняя общеобразовательная школа"( декабрь 2010г - январь 2011 г.г.) — различия между версиями
Материал из Wiki
Рогозина (обсуждение | вклад) |
Рогозина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
=Цель= | =Цель= | ||
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<big>'''Список группы:'''</big> | <big>'''Список группы:'''</big> | ||
| Строка 24: | Строка 19: | ||
# [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект | # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект | ||
| − | |||
| − | |||
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Примеры портфолио проектов= | =Примеры портфолио проектов= | ||
| Строка 54: | Строка 38: | ||
=Портфолио проектов участников тренинга= | =Портфолио проектов участников тренинга= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
Версия 21:08, 16 января 2011
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.
Аудитория: учителя МОУ "Альменевская средняя общеобразовательная школа"Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Список группы:
- Шакиров Хафиз Вазихович, проект
- Дахина Аниса Шарифулловна, проект
- Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна, проект
- Соколова Светлана Сергеевна проект
- Фалалеева Ольга Ивановна, проект
- Иксанов Альберт Галеевич, проект
Организационные моменты
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Список группы:
Шаблоны
План работы:
День первый
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
День второй
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
День третий
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- рефлексия обучения по модулю 3 в блоге
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- рефлексия обучения по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- рефлексия обучения по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- рефлексия обучения по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефлексия обучения по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
