|
|
| Строка 56: |
Строка 56: |
| | # [[Участник: Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]], [[Проект 13]] | | # [[Участник: Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]], [[Проект 13]] |
| | # [[Участник: Чегодаева В.В.|Чегодаева Вера Викторовна]], [[Проект 14]] | | # [[Участник: Чегодаева В.В.|Чегодаева Вера Викторовна]], [[Проект 14]] |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =План работы:=
| |
| − |
| |
| − | == День первый ==
| |
| − |
| |
| − | *Содержание, структура, цели и задачи курса
| |
| − | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
| |
| − | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
| |
| − |
| |
| − | [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]
| |
| − |
| |
| − | ==День второй==
| |
| − | '''Модуль 1:'''
| |
| − | * Просмотр примеров портфолио проектов
| |
| − | * обсуждение визитной карточки проекта
| |
| − | * о методе проектов
| |
| − | * критерии оценки потрфолио проекта
| |
| − | * создание публикации учителя для родителей
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Модуль 2:'''
| |
| − | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
| |
| − | * формулирование вопросов, направляющих проект
| |
| − | * планирование оценивания в проекте
| |
| − | * создание стартовой презентации учителя
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]
| |
| − |
| |
| − | '''Результаты работы:'''
| |
| − | * создана система папок для портфолио проекта
| |
| − | * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
| |
| − | * создана публикация для родителей
| |
| − | * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
| |
| − | * создана стартовая презентация для учащихся
| |
| − | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
| |
| − |
| |
| − | ==День третий==
| |
| − |
| |
| − | '''Модуль 3'''
| |
| − | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
| |
| − | * Авторское право. Список источников для проекта
| |
| − | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
| |
| − | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
| |
| − | * База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
| |
| − | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
| |
| − |
| |
| − | ==День четвёртый==
| |
| − | '''Модуль 4'''
| |
| − | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
| |
| − | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
| |
| − | * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
| |
| − | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#00ff00">создание работы от имени учащегося </span>
| |
| − | * заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
| |
| − | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
| |
| − | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Модуль 5'''
| |
| − | * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
| |
| − | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
| |
| − | * Знакомство с планами оценивания:
| |
| − | * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
| |
| − | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span>
| |
| − | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге]
| |
| − |
| |
| − | '''Модуль 6'''
| |
| − | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
| |
| − | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
| |
| − | * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
| |
| − | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span>
| |
| − | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
| |
| − | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]
| |
| − |
| |
| − | ==День пятый==
| |
| − | '''Модуль 7'''
| |
| − | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
| |
| − | * разработка плана реализации проекта в школе
| |
| − | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
| |
| − | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге]
| |
| − |
| |
| − | '''Модуль 8'''
| |
| − | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
| |
| − | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
| |
| − | *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
| |
| − | *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
| |
| − | *# качество вопросов, направляющих обучение
| |
| − | *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
| |
| − | *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
| |
| − | *# ваши замечания и предложения по проекту в целом
| |
| − | * рецензирование
| |
| − | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
| |
| − | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
| |
| − | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]
| |
