Редкие животные нашего края

Автор проекта

Дубынина Ирина Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Начальная школа, окружающий мир, 2класс

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.Учащийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области.Предоставляет иллюстрацию(рисунок, открытку).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое "Красная книга"?

Проблемные вопросы

Почему многих животных становится все меньше на Земле и их заносят в Красную книгу?

Учебные вопросы

Каких животных вы знаете?

Какова их роль в нашей жизни?

Каких животных заносят в "Красную книгу"?

Какие животные нашего края нуждаются в защите человека?

Как их охраняют?

План проведения проекта

1. • 1. этап.Организационно-подготовительный

       Формирование групп учащихся, 
       Составление плана работы. 
       Формулирование вопросов для исследований. 

Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель). Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) 2. этап. Обучающий Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ. 3. этап. Исследовательский Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

       Сохранение результатов в формате Word . 

Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. Сходить на экскурсию в краеведческий музей. Работа с печатными материалами. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимооценка работ друг у друга. 4. этап. Итоговый. Защита проекта.

 Исследования, проведенные в рамках проекта: 
 Первая группа исследует вопрос: Какие млекопитающие нашего края нуждаются в защите?
 Вторая группа исследует вопрос: Какие птицы нашего края нуждаются в защите?
 Третья группа исследует вопрос: Какие насекомые нашего края нуждаются в защите?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно: Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Создание альбома "Охраняется законом!"

5. Рефлексия.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.