Проект "Моё домашнее животное"

Автор проекта

Щербина Ольга Владимировна

Предмет, возраст учащихся

4 класс

Краткая аннотация проекта

    Проект ставит задачу: изучение проблемы жизни  домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению. В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать необходимую информацию, проводить исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных, дать практические рекомендации по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта выбрано домашнее животное. На примере животного могут быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей средой. Каждый ученик выбирает объект наблюдений. Затем  дети делятся на группы по наличию домашнего животного. На этой основе учитель комплектует группы. Далее следуем по плану:

1. Подготовка материала. 2. Учитель готовит задания для групп, вопросы, на которые надо получить ответы. 3. Учитель формирует творческие группы, заранее распределяет роли. 4. Обсуждение конкретного продукта по проекту. ( газета, сочинения, альбом, инсценировка, плакат «Кодекс правил поведения с домашними животными», презентация).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нам нужны домашние животные?

Проблемные вопросы

Какое домашнее животное ты бы завел? Если родители разрешили взять, купить все что ты захочешь?

Учебные вопросы

Надо ли ухаживать за домашним животным? Что делать, если оно заболело? Как поступить, если оно надоело? Что зависит от тебя в жизни домашнего животного?

План проведения проекта

• Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
• Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта)
• Проектирование (В задачник разработчики должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую читателей вновь и вновь обращаться к сборнику. На этом этапе проверяется умение распознавать тип уравнения (неравенства), выделять метод его решения, целостность данных, корректность и орфография.)
• Дизайн (разработка дизайна. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в сборнике, улучшает эстетическое восприятие информации.Выделить теоретическую часть и задачник. )
• Создание задачника(Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания сборника, подбор задач, написание функциональной части.)
• Публикация (Заключается в выпуске сборника задач и презентаций)
• Презентация задачника (Представление задачника для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Рекомендации по проекту

Рекомендации