Большие проблемы маленького атома — различия между версиями
(Новая: Учебный проект Я выбираю жизнь! == АВТОР == Ляпичева Людмила Викторовна == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ == 8 клас...) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
Учебный проект | Учебный проект | ||
− | [[ | + | [[Большие проблемы маленького атома]] |
− | == АВТОР | + | == АВТОР = |
− | + | Аминева Сажида Нигаматовна | |
− | == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ == | + | == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ== |
− | + | 11 класс, ФИЗИКА | |
== КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== |
Версия 08:44, 17 июня 2009
Учебный проект
Большие проблемы маленького атома
Содержание
- 1 = АВТОР
- 1.1 ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
- 1.2 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 1.3 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 1.4 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 1.5 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 1.6 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 1.7 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 1.8 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
- 1.9 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 1.10 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
- 1.11 ФОТО
= АВТОР
Аминева Сажида Нигаматовна
ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
11 класс, ФИЗИКА
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Жизнь – это выбор?
Проблемные вопросы
Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни?
Учебные вопросы
Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
В здоровом теле, здоровый дух!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Материалы по поддержке проекта