Мы - за здоровье!

Учебный проект

Мы - за здоровье!

АВТОР

Хаирзаманова Мухтарама Афраиловна

ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ

8 класс (предмет "Биология")

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

  Здравствуйте ребята и гости!
 Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему при встрече люди желают друг другу здоровья? Наверное, потому что здоровье для человека – самое главное ценность. К сожалению, обычно мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем. 

Следующая печальная статистика навела нас на мысль поработать над проектом

" Мы - за здоровье":

1. Сейчас в России практически не рождаются здоровые дети. На каждую тысячу родившихся малышей, 900 имеют какие - либо врождённые дефекты. Среди первоклашек последних лет 90- 95% уже обременены «букетом» хронических болезней, а сколько еще прибавится за 9- 10 школьных лет! В начале 20 в. количество не пригодных к службе в армии призывников было всего – 10 %, к середине столетия – 50 %, а сейчас – 80 %. 2. По данным медосмотра учащихся школы - 16, 4 % ребят хронически больные,

ёщё 12% - воспаление верхних дыхательных путей, включая тонзиллит, фарингит и синусит. Нарушения опорно – двигательного аппарата имеются у 8 % детей,
     а у 16% детей - плохое зрение.
     3.Увеличивается число нездоровых и пьющих семей.
По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека зависит на 50 % от образа жизни, на 17 – 20 % от социальных и природных условий, на 17 – 20 % от особенностей наследственности, на 8 – 9 % от эффективности работы органов здравоохранения.
Значит, наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. На продолжительность жизни людей влияют разные факторы, в том числе и факторы окружающей среды.
    Цель нашего проекта – не только получить представление о том, что такое здоровый образ жизни, но и задуматься о необходимости быть здоровым.
     Для осуществления этой цели поставлены следующие задачи:
   1. Провести самоанализ образа жизни   и оценивать  его влияние на состояние здоровья. 

2. Научиться оценивать функциональное состояние организма, используя субъективные и объективные показатели здоровья.

3.  Выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня?

ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

Основополагающий вопрос

За здоровый образ жизни?

Проблемные вопросы

1. Как оценивать влияние образа жизни на состояние здоровья? 2. Как оценивать функциональное состояние организма, используя субъективные и объективные показатели здоровья? 3. Как выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня?

Учебные вопросы

1. Какова культура физического здоровья? 2. Как влияет образ жизни на состояние здоровья? 3. Как правильно формировать здоровый образ жизни?

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

План проведения проекта

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Визитная карточка

ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

В здоровом теле, здоровый дух!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация

МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания

МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ

Материалы по поддержке проекта

ФОТО

Близнец Группа Прикол