"Экологическое воспитание младших школьников". — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | * Определение объекта исследования | + | * Определение объекта исследования |
− | * Проведение исследования | + | |
− | * Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация | + | • Формирование групп учащихся. |
− | * Оформление отчетов исследования, работ | + | |
− | * Размещение материалов проекта в среде Вики | + | • Составление плана работы. |
− | * Рефлексия | + | |
− | * Подведение итогов | + | • Формулирование вопросов для исследований. |
+ | |||
+ | • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель,родители). | ||
+ | |||
+ | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
+ | |||
+ | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * Проведение исследования | ||
+ | |||
+ | Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, темы исследований. Определение групп по интересам. | ||
+ | |||
+ | • Определение этапов работы над проектом. | ||
+ | |||
+ | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация | ||
+ | |||
+ | Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
+ | |||
+ | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
+ | |||
+ | 2. Работа с печатными материалами. | ||
+ | |||
+ | 3. Проведение опытов. | ||
+ | |||
+ | 4. Сохранение результатов в формате Word . | ||
+ | |||
+ | 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
+ | |||
+ | 6. Составление плана презентации. | ||
+ | |||
+ | 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
+ | |||
+ | 8. Выводы по работе. | ||
+ | |||
+ | 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
+ | |||
+ | 10. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * Оформление отчетов исследования, работ . | ||
+ | |||
+ | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
+ | |||
+ | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | * Размещение материалов проекта в среде Вики | ||
+ | * Рефлексия | ||
+ | * Подведение итогов | ||
+ | |||
+ | Награждение, поощрение обучающихся. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 20:41, 11 марта 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Дядина Наталья Павловна, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г.Шумиха.
Предмет, возраст учащихся
1-4 класс (окружающий мир)
Краткая аннотация проекта
Это направление воспитательной работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое экология? Зачем нужно экологическое воспитание детей?
Проблемные вопросы
Важно ли формировать у детей ответственное отношение к окружающей среде малой Родины? Почему?
Учебные вопросы
Важно ли сохранить природу чистой? Какие проблемы существуют в нашей области? Как их решить? Какие формы экологического воспитания можно использовать в работе с детьми начальной школы?
План проведения проекта
* Определение объекта исследования
• Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель,родители).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации).
* Проведение исследования
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, темы исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
2. Работа с печатными материалами.
3. Проведение опытов.
4. Сохранение результатов в формате Word .
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Выводы по работе.
9. Самооценивание презентаций участниками проекта.
10. Взаимооценка работ друг у друга.
* Оформление отчетов исследования, работ .
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
* Размещение материалов проекта в среде Вики * Рефлексия * Подведение итогов
Награждение, поощрение обучающихся.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
- Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- Bubbl.us – для представления схемы проекта
- Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
- Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
- Методические рекомендации