"Создание живого уголка в кабинете биологии" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии? | 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии? | ||
| − | 2. | + | 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии? |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 10:12, 2 апреля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Баргулова Бибигуль , учитель биологии и химии, МОУ "Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района.
Предмет, возраст учащихся
Биология, трудовое обучение 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии. Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего в школе необходим живой уголок?
Проблемные вопросы
1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии? 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?
Учебные вопросы
1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных? 2.Каков режим питания животных?
