Портфолио Ступиной Е.А. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ) |
(→Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
|bgcolor=#FFC0CB|Здоровьесберегающие технологии. | |bgcolor=#FFC0CB|Здоровьесберегающие технологии. | ||
|bgcolor=#FFFAFA|Обеспечить ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. | |bgcolor=#FFFAFA|Обеспечить ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. | ||
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Пальчиковая гимнастика, профилактика миопии, дыхательная гимнастика, бодрящая гимнастика, динамические паузы,релаксация. Физкультурные занятия, утренняя гимнастика.Физкультурные развлечения и праздники. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Создание условий для полноценного физического развития. Развитие физических качеств, обогащение опыта детей. Приобщение детей и их родителей к ЗОЖ. |
|- | |- | ||
|bgcolor=#FFC0CB|Технология проектной деятельности. | |bgcolor=#FFC0CB|Технология проектной деятельности. | ||
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Неделя здоровья.Тропа здоровья. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Развитие свободной творческой личности ребенка. |
|- | |- | ||
|bgcolor=#FFC0CB|Информационно-коммуникационные технологии. | |bgcolor=#FFC0CB|Информационно-коммуникационные технологии. | ||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
|- | |- | ||
|bgcolor=#FFC0CB|Игровые технологии. | |bgcolor=#FFC0CB|Игровые технологии. | ||
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Использование игры как средство воспитания и развития ребенка. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Подвижные, спортивные, народные, хороводные игры. Игры-забавы. Самостоятельная игровая деятельность. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Игра является своеобразной формой активной познавательной деятельности, в процессе которой они под руководством воспитателя овладевают новыми знаниями. |
|- | |- | ||
|bgcolor=#FFC0CB|Личностно - ориентированная технология . | |bgcolor=#FFC0CB|Личностно - ориентированная технология . | ||
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Создание системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Упражнения, игры, гимнастика, массаж. |
| − | |bgcolor=# | + | |bgcolor=#FFFAFA|Раскрывается индивидуальность ребенка, развивается, обретает устойчивость к социальным воздействиям. |
|} | |} | ||
Версия 01:44, 22 марта 2015
Содержание
- 1 Общие сведения о воспитателе
- 2 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 3 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 4 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 5 Инновационная деятельность
- 6 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Общие сведения о воспитателе
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Наличие квалификационной категории: высшая
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида №138» «Дюймовочка»"".
Должность: воспитатель
Образование: средне специальное, Курганское педагогическое училище, 1995 год,специальность по диплому: учитель начальных классов.
Общий стаж работы: 19 год.
Стаж педагогический работы: 19 год.
Стаж работы в должности воспитателя: 17 лет (в данном общеобразовательном учреждении).
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.
| Наименование образовательной технологии | Цели применения образовательной технологии | Содержание | Эффективность использования образовательной технологии |
|---|---|---|---|
| Здоровьесберегающие технологии. | Обеспечить ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. | Пальчиковая гимнастика, профилактика миопии, дыхательная гимнастика, бодрящая гимнастика, динамические паузы,релаксация. Физкультурные занятия, утренняя гимнастика.Физкультурные развлечения и праздники. | Создание условий для полноценного физического развития. Развитие физических качеств, обогащение опыта детей. Приобщение детей и их родителей к ЗОЖ. |
| Технология проектной деятельности. | Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. | Неделя здоровья.Тропа здоровья. | Развитие свободной творческой личности ребенка. |
| Информационно-коммуникационные технологии. | Повышение качества образовательного процесса. | Презентации для детей,родителей,педагогов, буклеты, видеофильм, мультфильмы. | Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес,несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, обладает стимулом познавательной активности детей. |
| Игровые технологии. | Использование игры как средство воспитания и развития ребенка. | Подвижные, спортивные, народные, хороводные игры. Игры-забавы. Самостоятельная игровая деятельность. | Игра является своеобразной формой активной познавательной деятельности, в процессе которой они под руководством воспитателя овладевают новыми знаниями. |
| Личностно - ориентированная технология . | Создание системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. | Упражнения, игры, гимнастика, массаж. | Раскрывается индивидуальность ребенка, развивается, обретает устойчивость к социальным воздействиям. |
