Спирт -друг или враг? — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 62: | Строка 62: | ||
*[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]] | *[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]] | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHR3Ykk4OTNGRXRhLW5iY2cwV0NoUGc6MQ#gid=0 итоговый тест] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHR3Ykk4OTNGRXRhLW5iY2cwV0NoUGc6MQ#gid=0 итоговый тест] | ||
+ | [[Медиа:Kriteriiozenivaniyagrigorieva.doc| критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 09:42, 26 января 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Биология, химия
14-16 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия.
Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм. Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся должны быть сформированы представления о свойствах спирта ,о вреде алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) составить представление о пользе и вреде спирта Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Одноатомные спирты»; б) поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя; в) выяснение типичных ошибок о пользе спирта г) составление рекомендаций о «Здоровом образе жизни» для ребят. Урок - «Защита проекта» пройдет в виде представления презентаций, буклетов, рекомендаций всех «специалистов» в соответствии с ролями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем польза и какая опасность спирта?
Проблемные вопросы
- Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить своё здоровье?
- Что такое здоровый образ жизни?
Учебные вопросы
- Необходимо ли соблюдать здоровый образ жизни?
- Какие последствия оказывает алкоголь на растущий организм?
- Что нужно сделать, чтобы сохранить своё здоровье?
План проведения проекта
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Спирты», выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «Полезные и вредные свойства спирта». Изучение литературы по данной теме).
3. Исследование (Исследование поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя;).
4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме).
5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, рекомендаций о «Здоровом образе жизни» ).
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10, М., Просвещение 2008.
- Р.П.Суровцева, Л.С. Гузей ,Тесты 8-9 класс, 2007 М., Дрофа 2002.
- Книга для чтения по анатомии человека , М., Просвещение,1999.
- С.Г. Мамонтов, Биология для поступающих в вуз, М., Высшая школа, 2005.
- О.Л. Петришина , Анатомия, физиология и гигиена детей, М., Просвещение, 2002.
- Д.В. Колесов, Р.Д. Маш Биология человек 8 класс,М., Дрофа, 2007.
Другие документы
- http://sbzosch.ucoz.ru/load/otkrytye_uroki/khimija/spirt_drug_ili_vrag/12-1-0-75
- http://litzona.net/show_74923.php
- http://festival.1september.ru/articles/511621/
- http://stihiya.org/work_27941.html
- http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=7363
- http://snova-zdorov.ru/publ/alkogol_drug_ili_vrag/*bezopasnaja_doza_alkogolja_polezno_li_vino/4-1-0-17