Русская национальная культурологическая школа — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] была открыта в 1973 году в северо- восточном районе города [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA | + | [http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] была открыта в 1973 году в северо- восточном районе города [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA Шадринска] и является образовательным учреждением для учащихся Нового и Северного поселков. |
В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки. | В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки. | ||
− | Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, [http://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12825&ob_no=13443 | + | Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, [http://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12825&ob_no=13443 концепции развития «Русской школы»]. Школа богата опытом сквозных, [http://www.internet-school.ru/Enc.ashx?item=4325 бинарных], аддитивных уроков по базовым предметам, краеведческой и научно-исследовательской работы. |
Версия 08:50, 9 июля 2009
МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8» была открыта в 1973 году в северо- восточном районе города Шадринска и является образовательным учреждением для учащихся Нового и Северного поселков. В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки.
Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, концепции развития «Русской школы». Школа богата опытом сквозных, бинарных, аддитивных уроков по базовым предметам, краеведческой и научно-исследовательской работы.
Приоритетные направления школы :
- социально-нравственные,
- общеинтеллектуальные,
- культурные
реализуются через образовательные программы регионального и школьного компонентов, дополнения к базовому уровню, через целевые воспитательные программы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.
Воспитательные задачи реализуются через системообразующие виды деятельности по типу КТП:
- познавательную,
- общественную,
- ценностно-ориентированную,
- художественную,
- трудовую,
- спортивную,
- свободное общение .