Домашние животные. — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | 1.Работа в соответствии с вводной презентацией учителя. | ||
+ | |||
+ | 2.Составление плана действий с помощью учителя. | ||
+ | |||
+ | 3.Выдвижение гипотезы. | ||
+ | |||
+ | 4.Поиск и изучение научной литературы, интернет ресурсов по данному вопросу. | ||
+ | |||
+ | 5.Проведение самостоятельной работы по исследованию. | ||
+ | |||
+ | 6.Оформление выполненных работ. | ||
+ | |||
+ | 7.Защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 11:35, 30 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Шарафутдинова Сония Файздрахмановна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает изучение тем: Живая и неживая природа, дикие и домашние животные, создавать тематические журналы, придумывать небольшие рассказы с элементами описания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Охранять природу — значит охранять Родину». Как вы понимаете смысл этого выражения?
Проблемные вопросы
1. Как бы мы жили без домашних животных?
2. Для чего мы держим в доме животных?
3. Может ли домашнее животное стать диким?
Учебные вопросы
1.Какие животные называются домашними? Привести примеры.
2. Какая польза от домашних животных? Приведите примеры.
3.Какие изменения происходят с наступлением весны?
План проведения проекта
1.Работа в соответствии с вводной презентацией учителя.
2.Составление плана действий с помощью учителя.
3.Выдвижение гипотезы.
4.Поиск и изучение научной литературы, интернет ресурсов по данному вопросу.
5.Проведение самостоятельной работы по исследованию.
6.Оформление выполненных работ.
7.Защита проектов.