Домашние животные. — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
| − | + | http://images.yandex.ru | |
Версия 07:59, 31 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Шарафутдинова Сония Файздрахмановна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает изучение тем: Живая и неживая природа, дикие и домашние животные, создавать тематические журналы, придумывать небольшие рассказы с элементами описания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Охранять природу — значит охранять Родину». Как вы понимаете смысл этого выражения?
Проблемные вопросы
1. Как бы мы жили без домашних животных?
2. Для чего мы держим в доме животных?
3. Может ли домашнее животное стать диким?
Учебные вопросы
1.Какие животные называются домашними? Привести примеры.
2. Какая польза от домашних животных? Приведите примеры.
3.Какие изменения происходят с наступлением весны?
План проведения проекта
1.Работа в соответствии с вводной презентацией учителя.
2.Составление плана действий с помощью учителя.
3.Выдвижение гипотезы.
4.Поиск и изучение научной литературы, интернет ресурсов по данному вопросу.
5.Проведение самостоятельной работы по исследованию.
6.Оформление выполненных работ.
7.Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работ учащихся
