"Эффект бабочки" — различия между версиями
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== '''Вопросы, направляющие проект''' == | == '''Вопросы, направляющие проект''' == | ||
| − | |||
| − | |||
==''' Основополагающий вопрос''' == | ==''' Основополагающий вопрос''' == | ||
Будущее за электронными книгами? | Будущее за электронными книгами? | ||
| − | |||
== '''Проблемные вопросы''' == | == '''Проблемные вопросы''' == | ||
Необходимо ли создавать электронные учебники? Возможно ли усилить восприятие и внимание при работе с ЭУ? | Необходимо ли создавать электронные учебники? Возможно ли усилить восприятие и внимание при работе с ЭУ? | ||
| − | |||
== '''Учебные вопросы''' == | == '''Учебные вопросы''' == | ||
Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ? | Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ? | ||
| − | |||
==''' План проведения проекта''' == | ==''' План проведения проекта''' == | ||
| − | |||
| − | |||
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет электронными учебниками. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют перечень информации, которую следует поместить в ЭУ, и разрабатывают его структуру и систему навигации. | Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет электронными учебниками. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют перечень информации, которую следует поместить в ЭУ, и разрабатывают его структуру и систему навигации. | ||
| Строка 48: | Строка 41: | ||
Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.) | Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.) | ||
Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.) | Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.) | ||
| − | + | ||
| − | |||
== '''Визитная карточка проекта''' == | == '''Визитная карточка проекта''' == | ||
| Строка 57: | Строка 49: | ||
== '''Публикация учителя''' == | == '''Публикация учителя''' == | ||
''' | ''' | ||
| − | |||
Буклет | Буклет | ||
| − | |||
''' | ''' | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' | ||
| Строка 65: | Строка 55: | ||
Презентация | Презентация | ||
| − | |||
''' | ''' | ||
== ''' Пример продукта проектной деятельности учащихся''' | == ''' Пример продукта проектной деятельности учащихся''' | ||
работа учащегося == | работа учащегося == | ||
| − | ''' | + | ''' |
| − | |||
''' | ''' | ||
== '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' == | == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' == | ||
| Строка 78: | Строка 66: | ||
Оценивание учебника | Оценивание учебника | ||
Рефлексия | Рефлексия | ||
| − | |||
== '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' == | == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' == | ||
| Строка 94: | Строка 81: | ||
http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ | http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ | ||
http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ | http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ | ||
| − | + | ||
''' | ''' | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Версия 16:47, 31 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 План проведения проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие материалы
Автор проекта
Целуйко Ася Шамсаддиновна
Предмет, возраст учащихся
внеклассная работа,8-9 классы
Краткая аннотация проекта
В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является электронный учебник. Основная идея, которую я бы хотела видеть у учебниках нового поколения, это хорошо продуманный сценарий для проведения урока, направленного на активную работу самого учащегося (мини-исследования, проекты и т.п.). При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, математики и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе создания электронных учебников соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового электронного учебника. [править]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Будущее за электронными книгами?
Проблемные вопросы
Необходимо ли создавать электронные учебники? Возможно ли усилить восприятие и внимание при работе с ЭУ?
Учебные вопросы
Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ?
План проведения проекта
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет электронными учебниками. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют перечень информации, которую следует поместить в ЭУ, и разрабатывают его структуру и систему навигации. Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки ЭУ) Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в ЭУ, улучшает эстетическое восприятие информации.) Создание страниц ЭУ в формате html (Работа включает выбор в себя программного обеспечения для создания Wеb-страниц) Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.) Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.) Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
==
Презентация == Пример продукта проектной деятельности учащихся
работа учащегося ==
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание учебника Рефлексия
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение Лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, сканер. Программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2001/011.pdf - ЭУ в формате html http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/AO_recom_t.htm - рекомендации по созданию ЭУ http://www.sch10ptz.ru/projects/index.php - примеры ЭУ http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ
Другие материалы
Дидактические материалы
