Петр Первый гений или злодей? — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | ''' | + | '''Работа над проектом включает пять этапов: |
| − | подготовительный этап; | + | #подготовительный этап; |
| − | этап планирования; | + | #этап планирования; |
| − | аналитический этап; | + | #аналитический этап; |
| − | этап обобщения информации; | + | #этап обобщения информации; |
| − | этап представления полученных результатов работы над проектом | + | #этап представления полученных результатов работы над проектом |
I этап (подготовительный): Проведение бесед с родителями, с доведением информация об использовании в обучении детей метода проектов, получение от родителей согласия на публикацию сети Интернет работ обучающихся. (буклет для родителей, буклет о методе проектов). Проведение беседы с обучающимися об использовании метода проектов, формирование рабочих групп обучающихся. | I этап (подготовительный): Проведение бесед с родителями, с доведением информация об использовании в обучении детей метода проектов, получение от родителей согласия на публикацию сети Интернет работ обучающихся. (буклет для родителей, буклет о методе проектов). Проведение беседы с обучающимися об использовании метода проектов, формирование рабочих групп обучающихся. | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
IV этап (обобщение информации) Самооценивание и корректирование итоговых продуктов. Самооценивание совместной работы в контрольных листах. Проведение викторин, творческих конкурсов. | IV этап (обобщение информации) Самооценивание и корректирование итоговых продуктов. Самооценивание совместной работы в контрольных листах. Проведение викторин, творческих конкурсов. | ||
| − | V этап (представление полученных результатов работы над проектом) - Защита проекта. Анкетирование участников. Рефлексия. | + | V этап (представление полученных результатов работы над проектом) - Защита проекта. Анкетирование участников. Рефлексия. |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 09:29, 3 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Телегина Людмила Владимировна
Предмет, возраст, класс
История, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль личности Петра Первого в истории России?
Проблемные вопросы
В чем проявился патриотизм Петра Первого? Эпоха Петра Первого это прогресс или катастрофа для Российской Империи? В чем проявился негативизм Петра Первого?
Учебные вопросы
Предпосылки преобразований Петра Первого. Реформы Петра Первого.Историческое значение деятельности Петра Первого для Российской Империи?
План проведения проекта
Работа над проектом включает пять этапов:
- подготовительный этап;
- этап планирования;
- аналитический этап;
- этап обобщения информации;
- этап представления полученных результатов работы над проектом
I этап (подготовительный): Проведение бесед с родителями, с доведением информация об использовании в обучении детей метода проектов, получение от родителей согласия на публикацию сети Интернет работ обучающихся. (буклет для родителей, буклет о методе проектов). Проведение беседы с обучающимися об использовании метода проектов, формирование рабочих групп обучающихся.
II этап (планирование)
- Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта, уточнение целей и постановка задач.
- Просмотр учебного видеофильма Петр I.Иллюстрированная история Российского государства
- Проведение урока в форме суда над Петром Первым "Петр Первый гений или злодей".
- По окончании урока коллективное обсуждение плана проекта, проведение планирования работы в группах, обсуждение критериев оценивания результатов исследований.
III этап (аналитический) Поиск информации с использованием разных источников (энциклопедии, истрицеские источники, Интернет). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, wiki - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, wiki - статей.
IV этап (обобщение информации) Самооценивание и корректирование итоговых продуктов. Самооценивание совместной работы в контрольных листах. Проведение викторин, творческих конкурсов.
V этап (представление полученных результатов работы над проектом) - Защита проекта. Анкетирование участников. Рефлексия.
