Портфолио Падериной А.Е.

Автор портфолио

Падерина Александра Евгеньевна

"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”

Дата рождения: 27.08.1990г

Образование: среднее профессиональное

Общий педагогический стаж: 9 месяцев

Семейное положение: не замужем

Заветное желание – увидеть весь мир, путешествовать; стремиться, чтобы моя работа стала моим хобби.

Жизненный девиз: «Per aspera ad astra!» ( «Через тернии к звездам!»)

Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"'эссе

Общеобразовательное учреждение

МКОУ "Нагорская СОШ" Притобольного района

Должность

Учитель иностранного языка

• 

  На уроке английского языка

• 

  Урок немецкого языка

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии.	Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися.	Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.*[1] Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме(Технологическое описание опыта), провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"Мастер-класс
2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.	Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе.	Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции.	Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах.
3. Технология индивидуального обучения	Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных способностей. Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости по предмету. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ребенка.	Накопление большого объема лексики и грамматики, усвоение грамматических форм. Развитие речеведческой и языковой компетенции.Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творческих способностей.	Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету. Использование индивидуализированного обучения мотивирует процесс обучения.Работаю по индивидуальному плану обучения английскому языку в 9 классе с ученицей (класс изучает немецкий язык), что дает ей возможность работать на том уровне, который для нее возможен и доступен.
4. Игровые технологии	Развивать познавательный интерес, расширять кругозор.	На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются.	Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности.
5. Технология интерактивного обучения	Используя интерактивный подход к обучению английскому и немецкому языкам, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы..	Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Учащийся в процессе взаимодействия на занятии с другими учащимися, педагогом овладевает системой испытанных (апробированных) способов деятельности по отношению к себе, социуму, миру вообще, усваивает различные механизмы поиска знаний. Поэтому знания, полученные учащимся, являются одновременно и инструментом для самостоятельного их добывания.	Формируется потребность в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, развивается мыслительная деятельность,речеведческая и коммуникативная компетенции, умение самостоятельно работать.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

• 

  Я - классный руководитель

• 

  Спортом любим заниматься

• 

  Нам весело и интересно

• 

  Мои пятиклассники

• 

  На экскурсии

• 

  Нам вспоминаются наши походы

• 

  Сердце отдаю детям

• 

  В школьных коридорах

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Результаты участия в конкурсах и мероприятиях

Учебный год	Название мероприятия	Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Результат участия
октябрь 2011	Областные Потанинские чтения	Областной	Публикация статьи "На родине В.Ф.Потанина. "Я этот край люблю..."" в сборнике тезисов, "Воспитательный потенциал литературы Зауралья",выступление с докладом на педагогических чтениях
ноябрь 2011	Областной "Фестиваль медиауроков - 2011"	Областной	Диплом участника Фестиваля в номинации "Иностранный язык"
март 2012	Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012"	Муниципальный	2 место в номинации "Учитель-Мастер"
апрель-май 2012	Областной конкурс электронных портфолио	Областной

Мои публикации

• 

  Материалы потанинских чтений "Воспитательный потенциал литературы Зауралья"

• 

  Программа потанинских чтений

Статья "На родине писателя В.Ф.Потанина "Я этот край люблю..."

Мои достижения

• 

  Грамота за участие в публикации материалов в сетевом сообществе ПРОШКОЛУ.РУ

• 

  Диплои участника областного Фестиваля медиауроков в номинации "Иностранный язык"

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество