Портфолио Дмитриевой И.И. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Образовательное учреждение) |
(→Автор портфолио) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | == Автор портфолио == | + | == <div style="color:#008080">Автор портфолио</div> == |
[[Изображение:SDC14171.JPG]] | [[Изображение:SDC14171.JPG]] | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
[[Участник:Дмитриева Ирина|'''Дмитриева Ирина Ивановна''']] | [[Участник:Дмитриева Ирина|'''Дмитриева Ирина Ивановна''']] | ||
| − | '''ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ ИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ | + | <div style="color:#8B008B">'''ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ ИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ</div> |
<div style="color:#8B008B">'''''Когда я объясняла действия с десятичными дробями в 5 классе, сразу рассказала ученикам, как переводить денежные единицы в десятичные дроби. С «рублями» счет пошел быстрее. На одном из уроков во время устного счета детям была предложена цепочка примеров с десятичными дробями, результат вычисления – единица. Дети сосчитали, тянут руки. Спрашиваю девочку, решившую первой. Она отвечает: «Рубль!» Все засмеялись.'''''''</div> | <div style="color:#8B008B">'''''Когда я объясняла действия с десятичными дробями в 5 классе, сразу рассказала ученикам, как переводить денежные единицы в десятичные дроби. С «рублями» счет пошел быстрее. На одном из уроков во время устного счета детям была предложена цепочка примеров с десятичными дробями, результат вычисления – единица. Дети сосчитали, тянут руки. Спрашиваю девочку, решившую первой. Она отвечает: «Рубль!» Все засмеялись.'''''''</div> | ||
Версия 18:40, 17 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Методическая копилка учителя информатики
- 6 Методическая копилка учителя математики
- 7 Методическая копилка заместителя директора по УВР
- 8 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 9 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 10 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ ИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Когда я объясняла действия с десятичными дробями в 5 классе, сразу рассказала ученикам, как переводить денежные единицы в десятичные дроби. С «рублями» счет пошел быстрее. На одном из уроков во время устного счета детям была предложена цепочка примеров с десятичными дробями, результат вычисления – единица. Дети сосчитали, тянут руки. Спрашиваю девочку, решившую первой. Она отвечает: «Рубль!» Все засмеялись.''
Образовательное учреждение
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Красноуральская средняя общеобразовательная школа" Юргамышского района
Должность
Учитель информатики и ИКТ
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ
В течение двадцати лет преподаю информатику в школе. В педагогической деятельности использую проектную деятельность учащихся, изложенную в работах И.С.Сергеева, Н.В.Макаровой, А.М. Уколовой. Информатике и ИКТ обучаю по УМК Н.В. Макаровой, в котором предусмотрено также использование метода проектов. Новизна опыта состоит в применении системы разработанных творческих заданий, повышающих творческую самостоятельность учащихся, формирующих умения, необходимые для осуществления творческой деятельности на уроках и в жизни. На уроках информатики развиваются умения выявлять характерные свойства изучаемых объектов, создавать их информационные модели. Технология моделирования позволяет осуществлять межпредметные связи и формировать представление о широте использования информационных технологий, практической направленности предмета «информатика и ИКТ». Результатом информационного моделирования и является проект.
Подробнее: ОПЫТ РАБОТЫ
Методическая копилка учителя информатики
Учитель информатики и ИКТ
Методическая копилка учителя математики
Учитель информатики и ИКТ
Методическая копилка заместителя директора по УВР
Учитель информатики и ИКТ
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Учитель информатики и ИКТ
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Учитель информатики и ИКТ
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Учитель информатики и ИКТ
