"Весна, весна! И всё ей радо!" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Публикация учителя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBPMFJGWFROWHNLUXVhQlpFbUs4N3c6MQ#gid=0| Рефлексия] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 10:57, 31 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект позволяет учащимся познакомиться с образцами пейзажной лирики разных поэтов, научиться выразительно читать наизусть, приобрести начальные навыки анализа стихотворения. Работа над проектом поможет обучающимся понять чувства и настроение автора, значение пейзажной лирики.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова цель пейзажной лирики?
Проблемные вопросы
- Почему весна - любимое время года многих великих писателей, поэтов?
- Как тема весны отразилась в творчестве поэтов 19 века?
Учебные вопросы
- 1. Что такое лирика?
- 2. Отличительные особенности лирики как литературного рода.
- 3. Что такое пейзаж в литературном произведении?
- 4. Изобразительные средства языка (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение)
- 5. Какие чувства вызывает пейзажная лирика?'
- 6. Какие поэты писали о весне?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- 1. Определение темы, целей проекта.
- 2. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
- 3. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
- 4. Формирование творческих групп в зависимости от выбранного по интересам направления: «биографы», «иллюстраторы», «чтецы», «литературоведы».
- 5. Составление плана работы.
Обучающий этап
- 1. Выявление знаний учащихся по теме проекта с помощью беседы.
- 2. Сбор информации по данной теме.
- 3. Самостоятельная работа учащихся в группе.
- 4. Работа групп с руководителем проекта.
- 5. Подготовка и оформление результатов работы.
Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия.
- 1. Урок-концерт с демонстрацией созданных презентаций.
- 2. Подведение общих итогов.
